Comunidad Universitaria,
Os invitamos al CONCIERTO URJC DE NAVIDAD.
Tendrá lugar el próximo 14 de diciembre, a las 20:00 h., en la Basílica Pontificia de San Miguel. (Calle San Justo, 4. En pleno Madrid de los Austrias).
Este año, el Coro y la Orquesta de la URJC, con la colaboración del tenor David Trillo,
Interpretarán una exquisita pieza de Canto Gregoriano y una selección de El Mesias de Haendel.
Esperamos que sea de vuestro interés.
Un saludo.
Pilar Romero.
martes, 6 de diciembre de 2011
miércoles, 23 de noviembre de 2011
COMIDA DE HERMANDAD TERCER CURSO 2011 - LOTERIA NAVIDAD
MENÚ OFICIAL
Os informo del menú que he negociado con el Restaurante “UNA MAS Y PA’CASA” sito en la calle Pintor Velázquez 18 posterior de Móstoles:
1º - SALMÓN Y BACALAO MARINADOS SOBRE CAMADA DE TOMATE NATURAL
AROMATIZADO
- SETAS DE TEMPORADA SALTEADAS CON FOIE DE OCA FRESCO
-PIMIENTOS DEL PIQUILLO RELLENOS DE GAMBAS Y MERLUZA
2º - ENTRECOT DE BUEY CON PATATAS PANADERA
- LOMOS DE MERLUZA CON CREMA DE CARABINEROS
3º - POSTRES VARIOS
VINO CRIANZA DE RIOJA O RIBERA DEL DUERO
CAFÉ O INFUSION
Todo por el precio de 15 Euros.
Hora 14:45 del 01/12/2011
TODO ELLO AMENIZADO CON RISAS VARIAS Y UNA BUENA DOSIS DE BUEN HUMOR.
El delegado,
Alfonso Capilla
NOTA IMPORTANTE:
NOTA IMPORTANTE:
LOTERIA DE NAVIDAD
NUMERO: 70524
De acuerdo a las cantidades aportadas en la comida del pasado día 1 de Diciembre en el Restaurante UNA MAS Y PA’CASA, las 26 personas relacionadas a continuación, participan a partes iguales en un décimo de 20 Euros del número 70524 correspondiente a la lotería de Navidad que se celebrará el próximo día 22 de Diciembre de 2011 y cuyo depositario es el delegado del curso de 3º de la Universidad de Mayores URJC, ALFONSO CAPILLA PIZARRO.
RELACION DE PARTICIPANTES:
ALOS SANZ ELISA
ALVARADO PARADINAS Mª CARMEN
BLANCO RODRIGUEZ PLACERES
BORREGO GARCIA AGUEDA
CAPILLA PIZARRO ALFONSO
CARMONA CASTELLANOS JULIO
CASTELLANO MARTIN EMILIANA
ENRIQUEZ GONZALEZ JERÓNIMO
EXPOSITO PALOMARES JOSEFA
GALLARDO CRESPO EPIFANIO
GARRIDO SANCHEZ DOMINGO
GOMEZ RODRIGUEZ Mª PILAR
LLORENTE LLORENTE Mª ANGLES
MARTIN GUERRA BIRILO
MARUGAN CABRERO JUAN JOSE
MINGUEZ TERRADILLOS JOSE LUIS
MORENO CARMONA CARMEN
ORTEGA CARRASCO CARMEN
PEREZ VALLE ANGEL
PEREZ GOMEZ Mª LUISA
PILAR MUÑOZ Mª JUSTINA
RODRIGUEZ PLAZA Mª PILAR
ROLDAN ZAMORANO ANTONIO
SANCHEZ SEBASTIAN FRANCISCO
VIVO SOLANO JUANA
ZAMANILLO ZAMANILLO BEGOÑA
En fórmula matemática cada uno es partícipe del 1/26 de 20 Euros.
¡¡SUERTE PARA TODOS¡¡
Móstoles a 2 de Dicembre de 2011
El Depositario
lunes, 21 de noviembre de 2011
APUNTES DE CONSTITUCIÓN
Cuelgo en ésta estrada los apuntes de la asignatura de Constitución que nos ha enviado la profesora a través de nuestro delegado Alfonso:
Apuntes:
Esquema lección 1:
http://www.mediafire.com/?s3usddjmxfd1grd
Apuntes Lección 4:
http://www.mediafire.com/?bgk3bwkgyc1oc67
Apuntes:
Esquema lección 1:
http://www.mediafire.com/?s3usddjmxfd1grd
Apuntes Lección 4:
http://www.mediafire.com/?bgk3bwkgyc1oc67
lunes, 14 de noviembre de 2011
CONOCER LA CONSTITUCIÓN IV
Como seguimos sin documentación de la asignatura, sigo intentado, y de verdad que me está costando un montón, unos apuntes de las lecciones que estamos viendo, siguiendo los pasos de las explicaciones de nuestra profesora y mano a mano con la Constitución, eligiendo de toda la información que existe en la red la más apropiada a nuestros conocimientos y según mi propio criterio.
Por supuesto que podemos participar todos y aumentar esta documentación aportando algún dato más. Sólo me lo mandais via email y lo cuelgo en las diferentes entradas según las lecciones.
Apuntes Lección 3:
http://www.mediafire.com/?c816sb3f51dk6ci
Por supuesto que podemos participar todos y aumentar esta documentación aportando algún dato más. Sólo me lo mandais via email y lo cuelgo en las diferentes entradas según las lecciones.
Apuntes Lección 3:
http://www.mediafire.com/?c816sb3f51dk6ci
HISTORIA DE LA ARQUITECTURA - VI
ROMA
Nuestro Compañero Germán nos ha enviado unas diapositivas de Pompeya, ya que esta semana comenzamos la arquitectura romana.
La cuelgo en este blog para que vayamos cogiendo ambiente.
Gracias Germán:
http://www.mediafire.com/?q5e3tqfk37bh9k3
De todo lo que hay en la red sobre roma he elegido estas tres presentaciones que me parecen muy actas para nuestro aprendidaje sobre Roma:
Presentacion 1:
http://www.mediafire.com/?nc24n37inurc23t
Presentacion 2:
http://www.mediafire.com/?2xzi8duj526lem6
Presentacion 3:
http://www.mediafire.com/?dlwsdbht6hm2fc3#1
Libros recomendados por el profe
Si quereis los libros que nos recomendó el profe en clase me lo podeis pedir y los envio por email o los pongo en un pincho o en el método que me digais.
Titulos:
- Santiago Posteguillo - Africanus el hijo del cónsul
- Santiago Posteguillo - Las Legiones Malditas
- Santiago Posteguillo - La Traición de Roma
.................................................................................
´- Los Asesinos del Emperador (Santiago Posteguillo)
Diapositivas vistas en clase:
Roma:
http://www.mediafire.com/?bdusq7f9wrt7o9d
Nota: paciencia que pesa mucho estas diapositivas y tardan den bajar
Villa de Adriano:
http://www.mediafire.com/?9izqxl39z5zhzjg
Nota: observareis que el servidor mediafire ha cambiado de diseño pero es igual, incluso más fácil para bajar.
Nuestro Compañero Germán nos ha enviado unas diapositivas de Pompeya, ya que esta semana comenzamos la arquitectura romana.
La cuelgo en este blog para que vayamos cogiendo ambiente.
Gracias Germán:
http://www.mediafire.com/?q5e3tqfk37bh9k3
De todo lo que hay en la red sobre roma he elegido estas tres presentaciones que me parecen muy actas para nuestro aprendidaje sobre Roma:
Presentacion 1:
http://www.mediafire.com/?nc24n37inurc23t
Presentacion 2:
http://www.mediafire.com/?2xzi8duj526lem6
Presentacion 3:
http://www.mediafire.com/?dlwsdbht6hm2fc3#1
Libros recomendados por el profe
Si quereis los libros que nos recomendó el profe en clase me lo podeis pedir y los envio por email o los pongo en un pincho o en el método que me digais.
Titulos:
- Santiago Posteguillo - Africanus el hijo del cónsul
- Santiago Posteguillo - Las Legiones Malditas
- Santiago Posteguillo - La Traición de Roma
.................................................................................
´- Los Asesinos del Emperador (Santiago Posteguillo)
Diapositivas vistas en clase:
Roma:
http://www.mediafire.com/?bdusq7f9wrt7o9d
Nota: paciencia que pesa mucho estas diapositivas y tardan den bajar
Villa de Adriano:
http://www.mediafire.com/?9izqxl39z5zhzjg
Nota: observareis que el servidor mediafire ha cambiado de diseño pero es igual, incluso más fácil para bajar.
jueves, 10 de noviembre de 2011
HISTORÍA DE LA ARQUITECTURA - V
GRECIA
A la espera de las diapositivas que tiene que enviar el profe dejo unos apuntes para que sirvan de apoyo a las que vimos en clase sobre Grecia.
El arte Griego:
http://www.mediafire.com/?j78742ce35r58nq
Ficha Resumen:
http://www.mediafire.com/?ahgzd17f5adyaia
Presentación: La Arquitectura en Grecia.
http://www.mediafire.com/?o2ter28bavh57aj
(tarda en bajar de 6 a 8 minutos )
DIAPOSITIVAS DE CLASE
(Tardará un poco en bajar, paciencia, son 116 mb )
http://www.mediafire.com/?t71hob8doj0x1o3
A la espera de las diapositivas que tiene que enviar el profe dejo unos apuntes para que sirvan de apoyo a las que vimos en clase sobre Grecia.
El arte Griego:
http://www.mediafire.com/?j78742ce35r58nq
Ficha Resumen:
http://www.mediafire.com/?ahgzd17f5adyaia
Presentación: La Arquitectura en Grecia.
http://www.mediafire.com/?o2ter28bavh57aj
(tarda en bajar de 6 a 8 minutos )
DIAPOSITIVAS DE CLASE
(Tardará un poco en bajar, paciencia, son 116 mb )
http://www.mediafire.com/?t71hob8doj0x1o3
miércoles, 2 de noviembre de 2011
HISTORIA DE LA ARQUITECTURA - IV
ARTE PREHELÉNICO (MINOICO Y MICÉNICO).
Pendiente de terminar la clase que terminaremos con Grecia y mientras el profe nos pasa las diapositivas
os dejo unos apuntes sobre la arquitectura Minoica y Micénica:
http://www.mediafire.com/?dzj0r875rlq48e9
Pendiente de terminar la clase que terminaremos con Grecia y mientras el profe nos pasa las diapositivas
os dejo unos apuntes sobre la arquitectura Minoica y Micénica:
http://www.mediafire.com/?dzj0r875rlq48e9
CONOCER LA CONSTITUCIÓN - III
Pongo en ésta entrada el programa de la asignatura " CONOCER LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA " que envió la profesora María Merino a nuestro delegado Alfonso y que a su vez publico en este Blog.
Programa de la asignatura:
http://www.mediafire.com/?wab70c0x7edxbes
apuntes de la lección 2:
Me he atrevido a realizar unos apuntes de la lección segunda sobre Valor normativo, Supremacía y Reforma de la Constitución para ir ayudando a comprender esta asignatura que tan díficil nos parece. Supongo que poco a poco iremos cogiendole el aire. (esperemos que la profe también nos proporcione algún esquema o apunte )
Apuntes leccion 2:
http://www.mediafire.com/?kf8yor67xvoix8g
Nota: tambien podemos aportar ideas y añadirlas.
( Si teneis problemas de Internet me lo pedis y os lo grabo en algún sistema informático, usb, disco etc )
Programa de la asignatura:
http://www.mediafire.com/?wab70c0x7edxbes
apuntes de la lección 2:
Me he atrevido a realizar unos apuntes de la lección segunda sobre Valor normativo, Supremacía y Reforma de la Constitución para ir ayudando a comprender esta asignatura que tan díficil nos parece. Supongo que poco a poco iremos cogiendole el aire. (esperemos que la profe también nos proporcione algún esquema o apunte )
Apuntes leccion 2:
http://www.mediafire.com/?kf8yor67xvoix8g
Nota: tambien podemos aportar ideas y añadirlas.
( Si teneis problemas de Internet me lo pedis y os lo grabo en algún sistema informático, usb, disco etc )
viernes, 21 de octubre de 2011
CONOCER LA CONSTITUCIÓN - II
(A la espera de los apuntes o temario de la profesora, dejo aqui un pequeño esbozo de la última clase sobre el Estado de Derecho para ir tomando base.)
El Estado de derecho:
El concepto de Estado de Derecho puede construirse partiendo del supuesto de que toda sociedad política ha de contener algún tipo de ordenamiento jurídico.
El Estado de Derecho se opone así a cualquier sociedad política que, aun disponiendo, desde luego, de algún tipo de ordenamiento jurídico (de un Estado de Derecho, en sentido débil), no está plenamente «juridificada», lo que ocurre cuando sectores importantes de la vida política se desenvuelven al margen de las normas jurídicas; cuando existen, en la sociedad política, espacios vacíos de derecho, o zonas vírgenes, no colonizadas jurídicamente, y, por tanto, no sometidas a la esfera del poder judicial .
Todo estado debe dotarse de unas normas que todo ciudadano sea tratado por igual, a estas normas y principios se les llama Estado de Derecho.
El Origen y Partida del Estado de derecho:
Si se puede señalar una fecha clave para el comienzo se podría decir que es el año 1798 con la Revolución Francesa. Con la revolución de los burgueses.
Se comienza a considerar a todo ciudadano por igual. Los representantes del pueblo francés, constituidos en Asamblea nacional, considerando que la ignorancia, el olvido o el menosprecio de los derechos del hombre son las únicas causas de las calamidades públicas y de la corrupción de los gobiernos, han resuelto exponer, en una declaración solemne, los derechos naturales, inalienables y sagrados del hombre, a fin de que esta declaración, constantemente presente para todos los miembros del cuerpo social, les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes; a fin de que los actos del poder legislativo y del poder ejecutivo, al poder cotejarse a cada instante con la finalidad de toda institución política, sean más respetados y para que las reclamaciones de los ciudadanos, en adelante fundadas en principios simples e indiscutibles, redunden siempre en beneficio del mantenimiento de la Constitución y de la felicidad de todos.
El Estado de Derecho consiste en la sujeción de la actividad estatal a la Constitución
y a las normas aprobadas conforme a los procedimientos que ella establezca, que garantizan el funcionamiento responsable y controlado de los órganos del poder, el ejercicio de la autoridad conforme a disposiciones conocidas y no retroactivas en términos perjudiciales, y la observancia de los derechos individuales, colectivos, culturales y políticos.
El concepto de Estado de Derecho se desarrolló durante el liberalismo donde la acción estatal tiene como límite la salvaguardia de la libertad del individuo.
El concepto de Estado de Derecho es una respuesta al Estado absolutista, caracterizado por la ausencia de libertades, la concentración del poder y la irresponsabilidad de los titulares de los órganos del poder. De ahí que la garantía jurídica del Estado de Derecho corresponda al constitucionalismo moderno.
El constitucionalismo contiene dos elementos básicos, que por mucho tiempo han sido considerados como sinónimo del Estado de Derecho: la supremacía de la Constitución y la separación de funciones en el ejercicio del poder. La Constitución francesa de 1791 incluyó en su artículo 16 la expresión que luego se convertiría en el dogma del constitucionalismo liberal: “Toda sociedad en la cual la garantía de los derechos no esté asegurada, ni se adopte la separación de poderes, carece de Constitución”.
En el siglo XX el Estado de Derecho ha tenido como contrapunto al totalitarismo.
El totalitarismo se caracterizó por la supresión de libertades individuales y públicas, incluyendo la proscripción de partidos, de órganos deliberativos y de libertades de tránsito, reunión y expresión.
Principios Generales del Estado de Derecho:
Debe cumplir una serie de normas:
- Ley como mandato fundamental. Sobre Estado de Derecho implica el sometimiento de todos a la Ley. En el Estado de Derecho se considera que la Ley nace del Poder Legislativo y que dicho poder esta aparte del resto de poderes del Estado
- Derechos y Libertades fundamentales garantizados. Cuando están especificados en la norma máxima del Estado quedan reconocidos y garantizados en un Estado de Derecho.
- La Administración limitada y sujeta por la Ley. Se divide en dos cuerpos; el Gobierno de la Nación y la Administración como elemento no político compuesto por los funcionarios que la integran.
- Separación de los Poderes del Estado. Los tres poderes fundamentales son:
· Poder Legislativo.
· Poder Ejecutivo
· Poder Judicial
……………………………..
Nota:
(Aquí podéis enlazar con los apuntes dados en la entrada primera de esta asignatura: Poderes del estado y Leyes)
miércoles, 19 de octubre de 2011
HISTORIA DE LA ARQUITECTURA - III
EGIPTO
Diaposivas vistas en clase:
http://www.mediafire.com/?96156hlskajmd6n
Apuntes sobre Egipto:
http://www.mediafire.com/?9i893u25rriwwia
( las imagenes de los apuntes coinciden con las diapositivas vistas )
Ficha resumen de historia arquitectura de Egipto:
http://www.mediafire.com/?n2obc3p6wbk8ssm
Construcción de una pirámide:
Diapositivas vistas en clase:
http://www.mediafire.com/?qddk2rz2mctlp2e
Construcción de una pirámide
Hoy en día no existe evidencia escrita contemporánea que describa como se construyeron las pirámides, por lo que todo son especulaciones de la técnica seguida. Lo que se expone a continuación es una posible explicación.
La pirámide consta de tres partes. La más interior es el núcleo central, construido por grandes bloques de piedra caliza de baja calidad extraída de las zonas próximas y colocados escalonadamente y tallados exteriormente La intermedia son bloques de relleno que van apoyados sobre las gradas del núcleo central. La exterior esta formada por los bloques de revestimiento que encajaban a su vez en los de relleno. Estos bloques son de caliza blanca de mejor calidad que se extraían en la zona de Tura. Las tres partes se construían simultáneamente.
El transporte de los bloques por tierra se hacía sobre una especie de trineos de madera. Este sistema se empleaba tanto para sacar los bloques al exterior desde la cantera, como para llevarlos a la zona de construcción. Se ayudaban con un sistema de cuerdas y estacas que actuaban como palancas. En la época de las crecidas, parte del transporte se realizaba en barco, por lo que un gran número de barcos iban y venían constantemente por el Nilo.
Miles de hombres entre los que había picapedreros, albañiles, geómetras, carpinteros y peones trabajaban durante todo el año, bien en las canteras, bien a pie de obra. En su mayor parte eran agricultores que acudían todos los años, mientras duraba la construcción, entre los meses de Julio y Noviembre cuando el Nilo se anegaba los campos haciendo imposible su cultivo. Los hombres se agrupaban en cuadrillas bajo el mando de un soldado y se les pagaba con ropa y alimentos.
Los bloques de caliza eran tallados a escuadra por los cinceladores y numerados según el orden de colocación. La mayor parte de las herramientas utilizadas para tallar la piedra eran de cobre o dolerita. Los mangos de estas herramientas y demás instrumentos eran de madera y había obreros especializados en su elaboración y mantenimiento.
Para extraer la piedra, posiblemente agrietasen las piedras con cuñas de madera, después empapaban con agua de forma que, con los contrastes de temperatura, al dilatarse el agua las piedras se fragmentasen.
Antes de iniciar la construcción debía localizarse el Norte, misión encomendada a un Sacerdote que a travs de las estrellas (la brújula era desconocida) determinaba su posición exacta. Después debía nivelarse el terreno y para ello utilizaban un sistema de zanjas comunicadas entre sí que se llenaban de agua para identificar el nivel. Una vez marcado, se vaciaba el agua y se rellenaba de piedras, de esa forma el terreno quedaba nivelado.
Una vez nivelado ya el terreno, se comienza la excavación de la galería que conduce a la habitación que contendría el sarcófago: la tumba propiamente ducha. Para ello empleaban esferas de dolerita que lanzaban contra las paredes, después estas paredes se pulían utilizando escoplos. (En algunas pirámides hay diferentes galerías, se cree que con la intención de despistar a los posibles ladrones). Dos grandes bloques de granito extraídos en la zona de Assuán y apoyados uno contra otro, hacían de techo de la tumba. El acceso a la tumba estaba protegido por un sistema de compuestas de granito que la aislaba herméticamente.
En la superficie se colocaba el primer asentamiento poniendo argamasa en las dos caras superior e inferior de cada bloque y posteriormente se hacía su revestimiento. Para realizar el segundo asentamiento había que subir los bloques de piedra sobre el primero. Se utilizaron rampas hechas con arena y fango del Nilo que llevaban encajados a su vez unos travesaños de madera para disminuir el rozamiento de los trineos. Los trineos eran tirados por unas veinte personas, ayudados por otras que empujaban por detrás con estacas a modo de palancas, para evitar que el trineo se fuese hacia atrás a medida que la inclinación aumentaba, o cuando descansaban los de delante.
En cada lado de la pirámide comenzaba una rampa distinta que subía a lo largo de cada lado, apoyándose sobre los bloques sin terminar del revestimiento. Prolongando las rampas, se iban construyendo los asentamientos superiores. Cuando la pirámide era de menores proporciones, bastaba una sola rampa perpendicular al lado meridional de la pirámide, cuya base e inclinación iba aumentado a medida que los asentamientos subían.
La correcta inclinacion de las páredes, acabado cada asentamiento, se comprobaba mediante el uso de plomadas. Cuando la pirámide llegaba a una cierta altura, no quedaba espacio para las cuatro rampas por lo que dos de ellas se abandonaban y se utilizaban las otras dos, una para subir los materiales y la otra para bajar los trineos vacíos.
La cumbre de la pirámide era un bloque terminal de granito tallado en forma de pirámide que debía subirse con grandísimo esfuerzo hasta la cima donde debía encajar en una muesca realizada en el centro del último asentamiento. Su colocación y centrado se realizaba utilizando una base de troncos que podían rodar.
Concluido el remate de la pirámide, se retiraban las rampas progresivamente. La parte de pirámide que quedaba al descubierto era pulida, mediante escoplos y polvo abrasivo, por los obreros encargados utilizando un sistema de andamiaje de madera. Este procedimiento se repitió cada vez que un nuevo tramo de pirámide quedaba libre de las rampas, así hasta concluir toda la pirámide.
Una vez que era enterrado el faraón, se llenaba con bloques de granito la galería de acceso a la tumba y se clausuraban las puertas de entrada.
(texto de : Maria Isabel Ayala Cortina )
Libros recomendados por el profe:
* Historia Social de la Literatura y el Arte - Arnold Hauser ( tomo I y II )
Tomo I:
http://www.mediafire.com/?16ln93pokged553
Tomo II:
http://www.mediafire.com/?9apu6084rxnwnf3
Están en pdf ,no muy bueno pero se puede leer. Trabajandolo un poco se puede ajustar más.
( pendiente del otro libro: El presente eterno ( voy a ver si lo encuentro )
Diaposivas vistas en clase:
http://www.mediafire.com/?96156hlskajmd6n
Apuntes sobre Egipto:
http://www.mediafire.com/?9i893u25rriwwia
( las imagenes de los apuntes coinciden con las diapositivas vistas )
Ficha resumen de historia arquitectura de Egipto:
http://www.mediafire.com/?n2obc3p6wbk8ssm
Construcción de una pirámide:
Diapositivas vistas en clase:
http://www.mediafire.com/?qddk2rz2mctlp2e
Construcción de una pirámide
Hoy en día no existe evidencia escrita contemporánea que describa como se construyeron las pirámides, por lo que todo son especulaciones de la técnica seguida. Lo que se expone a continuación es una posible explicación.
La pirámide consta de tres partes. La más interior es el núcleo central, construido por grandes bloques de piedra caliza de baja calidad extraída de las zonas próximas y colocados escalonadamente y tallados exteriormente La intermedia son bloques de relleno que van apoyados sobre las gradas del núcleo central. La exterior esta formada por los bloques de revestimiento que encajaban a su vez en los de relleno. Estos bloques son de caliza blanca de mejor calidad que se extraían en la zona de Tura. Las tres partes se construían simultáneamente.
El transporte de los bloques por tierra se hacía sobre una especie de trineos de madera. Este sistema se empleaba tanto para sacar los bloques al exterior desde la cantera, como para llevarlos a la zona de construcción. Se ayudaban con un sistema de cuerdas y estacas que actuaban como palancas. En la época de las crecidas, parte del transporte se realizaba en barco, por lo que un gran número de barcos iban y venían constantemente por el Nilo.
Miles de hombres entre los que había picapedreros, albañiles, geómetras, carpinteros y peones trabajaban durante todo el año, bien en las canteras, bien a pie de obra. En su mayor parte eran agricultores que acudían todos los años, mientras duraba la construcción, entre los meses de Julio y Noviembre cuando el Nilo se anegaba los campos haciendo imposible su cultivo. Los hombres se agrupaban en cuadrillas bajo el mando de un soldado y se les pagaba con ropa y alimentos.
Los bloques de caliza eran tallados a escuadra por los cinceladores y numerados según el orden de colocación. La mayor parte de las herramientas utilizadas para tallar la piedra eran de cobre o dolerita. Los mangos de estas herramientas y demás instrumentos eran de madera y había obreros especializados en su elaboración y mantenimiento.
Para extraer la piedra, posiblemente agrietasen las piedras con cuñas de madera, después empapaban con agua de forma que, con los contrastes de temperatura, al dilatarse el agua las piedras se fragmentasen.
Antes de iniciar la construcción debía localizarse el Norte, misión encomendada a un Sacerdote que a travs de las estrellas (la brújula era desconocida) determinaba su posición exacta. Después debía nivelarse el terreno y para ello utilizaban un sistema de zanjas comunicadas entre sí que se llenaban de agua para identificar el nivel. Una vez marcado, se vaciaba el agua y se rellenaba de piedras, de esa forma el terreno quedaba nivelado.
Una vez nivelado ya el terreno, se comienza la excavación de la galería que conduce a la habitación que contendría el sarcófago: la tumba propiamente ducha. Para ello empleaban esferas de dolerita que lanzaban contra las paredes, después estas paredes se pulían utilizando escoplos. (En algunas pirámides hay diferentes galerías, se cree que con la intención de despistar a los posibles ladrones). Dos grandes bloques de granito extraídos en la zona de Assuán y apoyados uno contra otro, hacían de techo de la tumba. El acceso a la tumba estaba protegido por un sistema de compuestas de granito que la aislaba herméticamente.
En la superficie se colocaba el primer asentamiento poniendo argamasa en las dos caras superior e inferior de cada bloque y posteriormente se hacía su revestimiento. Para realizar el segundo asentamiento había que subir los bloques de piedra sobre el primero. Se utilizaron rampas hechas con arena y fango del Nilo que llevaban encajados a su vez unos travesaños de madera para disminuir el rozamiento de los trineos. Los trineos eran tirados por unas veinte personas, ayudados por otras que empujaban por detrás con estacas a modo de palancas, para evitar que el trineo se fuese hacia atrás a medida que la inclinación aumentaba, o cuando descansaban los de delante.
En cada lado de la pirámide comenzaba una rampa distinta que subía a lo largo de cada lado, apoyándose sobre los bloques sin terminar del revestimiento. Prolongando las rampas, se iban construyendo los asentamientos superiores. Cuando la pirámide era de menores proporciones, bastaba una sola rampa perpendicular al lado meridional de la pirámide, cuya base e inclinación iba aumentado a medida que los asentamientos subían.
La correcta inclinacion de las páredes, acabado cada asentamiento, se comprobaba mediante el uso de plomadas. Cuando la pirámide llegaba a una cierta altura, no quedaba espacio para las cuatro rampas por lo que dos de ellas se abandonaban y se utilizaban las otras dos, una para subir los materiales y la otra para bajar los trineos vacíos.
La cumbre de la pirámide era un bloque terminal de granito tallado en forma de pirámide que debía subirse con grandísimo esfuerzo hasta la cima donde debía encajar en una muesca realizada en el centro del último asentamiento. Su colocación y centrado se realizaba utilizando una base de troncos que podían rodar.
Concluido el remate de la pirámide, se retiraban las rampas progresivamente. La parte de pirámide que quedaba al descubierto era pulida, mediante escoplos y polvo abrasivo, por los obreros encargados utilizando un sistema de andamiaje de madera. Este procedimiento se repitió cada vez que un nuevo tramo de pirámide quedaba libre de las rampas, así hasta concluir toda la pirámide.
Una vez que era enterrado el faraón, se llenaba con bloques de granito la galería de acceso a la tumba y se clausuraban las puertas de entrada.
(texto de : Maria Isabel Ayala Cortina )
Libros recomendados por el profe:
* Historia Social de la Literatura y el Arte - Arnold Hauser ( tomo I y II )
Tomo I:
http://www.mediafire.com/?16ln93pokged553
Tomo II:
http://www.mediafire.com/?9apu6084rxnwnf3
Están en pdf ,no muy bueno pero se puede leer. Trabajandolo un poco se puede ajustar más.
( pendiente del otro libro: El presente eterno ( voy a ver si lo encuentro )
No obtante está en la Biblioteca de Móstoles:
haz click en la imagen para verlo mayor
Nota: queda pendiente las diapositivas de como se hace una piramide, pero esperaré a que termine el profe de explicarlo para colgarlo en esta entrada.
domingo, 16 de octubre de 2011
HISTORIA DE LA ARQUITECTURA - II
Apuntes sobre Mesopotamia :
Dejo en esta entrada la documentación que corresponde a la clase del último día sobre la arquitectura y formas de construir de Mesopotamia.: Cronología de Mesopotamia y caracteristicas de su Arquitectura.
La he dividido en tres partes para su comodidad en bajar.
1º.- Diapositivas vistas en clase.
http://www.mediafire.com/?f7kb37ey02u74md
( tened paciencia con este archivo, ya que es bastante extenso: 50 mb )
El archivo para abrir es el que corresponde de OFFICE: PowerPoint
2º:- Apuntes sobre la materia para ayuda:
http://www.mediafire.com/?ldv51ewx6kck8e7
3º.- Ficha de clase: Apuntes resumidos.
http://www.mediafire.com/?z2sw5ltzbpwlad9
Libros recomendados:
Como ahora ya tenemos las modernidades de la tabletas, los ebook, los móviles con lector de libros, los miniordenadores y toda la tecnología variada, pongo en los enlaces siguientes dos libros muy interesantes y muy amenos para enterder todo esto de la Historia. Así que aprovecho el Blog para los que quieran un tiempo de lectura.
La Historia empieza en Sumer
http://www.mediafire.com/?o9dbnvdvaqyvaqp
Dioses, tumbas y sabios:
http://www.mediafire.com/?eprp2crt90e8f96
CARACTERÍSTICAS DE LA ARQUITECTURA EN MESOPOTAMIA (Resumen)
- Predominio de Macizos y líneas rectas
- Construcción de Palacios, templos con zigurats, tumbas y casas del pueblo
- Utilizaron materiales como ladrillo, adobe, paja, mármol, juncos, azulejos, asfalto; y carecían de piedra.
- Espacios interiores cubiertos por bóvedas y 4 cúpulas, inventadas por los Caldeos
- Uso de Arcos
- Gruesos muros de carga en vez de columnas
- Gran sentido plástico en su ornamentación
- Toros y leones alados con cabeza humana, y barbas trenzadas, genios protectores, escenas guerreras y trabajos del campo.
- Los palacios eran las construcciones más importantes de la época, rodeados de murallas con torreones.
- Los zigurats, pirámides con 7 niveles escalonados, de diferente color, en la cima un santuario que servía de observatorio.
- Las tumbas generalmente subterráneas
- Las casas estaban hechas de barro. siendo así muy sencillas.
- Obras civiles, murallas, puentes
Dejo en esta entrada la documentación que corresponde a la clase del último día sobre la arquitectura y formas de construir de Mesopotamia.: Cronología de Mesopotamia y caracteristicas de su Arquitectura.
La he dividido en tres partes para su comodidad en bajar.
1º.- Diapositivas vistas en clase.
http://www.mediafire.com/?f7kb37ey02u74md
( tened paciencia con este archivo, ya que es bastante extenso: 50 mb )
El archivo para abrir es el que corresponde de OFFICE: PowerPoint
2º:- Apuntes sobre la materia para ayuda:
http://www.mediafire.com/?ldv51ewx6kck8e7
3º.- Ficha de clase: Apuntes resumidos.
http://www.mediafire.com/?z2sw5ltzbpwlad9
Libros recomendados:
Como ahora ya tenemos las modernidades de la tabletas, los ebook, los móviles con lector de libros, los miniordenadores y toda la tecnología variada, pongo en los enlaces siguientes dos libros muy interesantes y muy amenos para enterder todo esto de la Historia. Así que aprovecho el Blog para los que quieran un tiempo de lectura.
La Historia empieza en Sumer
http://www.mediafire.com/?o9dbnvdvaqyvaqp
Dioses, tumbas y sabios:
http://www.mediafire.com/?eprp2crt90e8f96
CARACTERÍSTICAS DE LA ARQUITECTURA EN MESOPOTAMIA (Resumen)
- Predominio de Macizos y líneas rectas
- Construcción de Palacios, templos con zigurats, tumbas y casas del pueblo
- Utilizaron materiales como ladrillo, adobe, paja, mármol, juncos, azulejos, asfalto; y carecían de piedra.
- Espacios interiores cubiertos por bóvedas y 4 cúpulas, inventadas por los Caldeos
- Uso de Arcos
- Gruesos muros de carga en vez de columnas
- Gran sentido plástico en su ornamentación
- Toros y leones alados con cabeza humana, y barbas trenzadas, genios protectores, escenas guerreras y trabajos del campo.
- Los palacios eran las construcciones más importantes de la época, rodeados de murallas con torreones.
- Los zigurats, pirámides con 7 niveles escalonados, de diferente color, en la cima un santuario que servía de observatorio.
- Las tumbas generalmente subterráneas
- Las casas estaban hechas de barro. siendo así muy sencillas.
- Obras civiles, murallas, puentes
martes, 11 de octubre de 2011
CONOCER LA CONSTITUCIÓN - I
Parece ser que ésta asignatura va ser un poco densa si nos basamos en la presentacion que hizo nuestra profesora María Merino de esta materia.
Como todavía no sabemos cómo se va a desarrollar la asignatura y si tendremos más apoyos, además de la Constitución que nos ha entregado, con diapositivas, esquemas o apuntes, he colgado una documentación recogida en la red que me parece bastante asequible y que nos va a valer, a parte de estar entretenidos este próximo fin de semana largo, como base de lo que será la asignatura.
La he divido en tres partes para que sea más cómodo de bajar, guardar o editar y que constan de: la Historia y transición de la Costitucion así como sus caracteristicas; Los Poderes del Estado (legislalivo, ejecutivo, judicial... ) y las diferentes tipos de Leyes en España. Más o menos lo que dimos el primer dia de clase.
CONSTITUCIÓN:
http://www.mediafire.com/?87ea27q0env4vk2
LOS PODERES DEL ESTADO
http://www.mediafire.com/?bo4vtxt682nazc4
LAS LEYES
http://www.mediafire.com/?tkz2dnld4eh6whd
Recordatorio para bajar:
Siempre hemos funcionado igual:
- Pulsamos en el enlace de la entrada del Blog.
- Llegamos a la página de Mediafire.
- Encomtramos un enlace : esperar a que salga la pantalla con :"Click here to start download from MediaFire.." y pulsamos....
- Nos aparece el cuadro de dialogo, guardar, abrir ... Elegimos la opción deseada.
- Y una vez abierto ( en formato PDF ) lo podemos imprimir, guardar en nuestro ordenador, etc.
- Según la versión de Adobe ( programa para abrir el PDF) lo podeis copiar, seleccioonando todo o parte del texto y pegar después en un tratamiento de texto (Word, W-Perfect, etc ) para poder modificar el texto original con más datos o notas que deseis.
Y por supuesto, sí teneis problemas o no contaís con la capacidad de obtener estos apuntes me los siolicitais y lo envio por correo, los fotocopio o te los paso en un pincho u otro sistema a elegir.
Nota: si alguien quiere aportar más documentación que sea útil, me lo puede enviar por email y la cuelgo con estos apuntes.
Como todavía no sabemos cómo se va a desarrollar la asignatura y si tendremos más apoyos, además de la Constitución que nos ha entregado, con diapositivas, esquemas o apuntes, he colgado una documentación recogida en la red que me parece bastante asequible y que nos va a valer, a parte de estar entretenidos este próximo fin de semana largo, como base de lo que será la asignatura.
La he divido en tres partes para que sea más cómodo de bajar, guardar o editar y que constan de: la Historia y transición de la Costitucion así como sus caracteristicas; Los Poderes del Estado (legislalivo, ejecutivo, judicial... ) y las diferentes tipos de Leyes en España. Más o menos lo que dimos el primer dia de clase.
CONSTITUCIÓN:
http://www.mediafire.com/?87ea27q0env4vk2
LOS PODERES DEL ESTADO
http://www.mediafire.com/?bo4vtxt682nazc4
LAS LEYES
http://www.mediafire.com/?tkz2dnld4eh6whd
Recordatorio para bajar:
Siempre hemos funcionado igual:
- Pulsamos en el enlace de la entrada del Blog.
- Llegamos a la página de Mediafire.
- Encomtramos un enlace : esperar a que salga la pantalla con :"Click here to start download from MediaFire.." y pulsamos....
- Nos aparece el cuadro de dialogo, guardar, abrir ... Elegimos la opción deseada.
- Y una vez abierto ( en formato PDF ) lo podemos imprimir, guardar en nuestro ordenador, etc.
- Según la versión de Adobe ( programa para abrir el PDF) lo podeis copiar, seleccioonando todo o parte del texto y pegar después en un tratamiento de texto (Word, W-Perfect, etc ) para poder modificar el texto original con más datos o notas que deseis.
Y por supuesto, sí teneis problemas o no contaís con la capacidad de obtener estos apuntes me los siolicitais y lo envio por correo, los fotocopio o te los paso en un pincho u otro sistema a elegir.
Nota: si alguien quiere aportar más documentación que sea útil, me lo puede enviar por email y la cuelgo con estos apuntes.
sábado, 8 de octubre de 2011
HISTORIA DE LA ARQUITECTURA - I
Voy a empezar poniendo alguna que otra anotación sobre lo dado el primer día de clase de la asignatura Historía de la Arquitectura del Profesor Fernando Lancho. Lógicamente lo podréis ampliar a través de la Red u otro medio que dispongáis.
Diapositivas vistas en clase:
http://www.mediafire.com/?lc6hiplpwz4i72z
Comic sobre el hombre primitivo: (me parece un comic muy mono )
http://www.paraquenoseolviden.com/gallery2/v/prehistoria/hombre_primitivo/00_001.jpg.html
PREHISTORIA
Durante la etapa de Glaciaciones, el clima de Europa se enfrió terriblemente convirtiéndose en un glaciar de inmensas capas de hielos. Que cubrieron las grandes regiones escandinavas, y gran parte de las llanuras alemanas y rusas, extendiéndose hacia algunas zonas elevadas, como los Alpes y Pirineos, algunos grupos que habitaban esta Tierras invadidas por hielo, emigraron hacia el sur en busca de clima más benigno otros quizá el número mayor, se refugiaron en cuevas e hicieron frente a la situación, la lucha por la vida les fue dura y cruel, sin embargo la solución de estos problemas, les fue agudizando el ingenio, desarrollando la inteligencia y les ayudo a enfrentarse a todo tipo de dificultades, paso mucho tiempo, el clima se hizo más benigno, y los hielos se dirigieron hacia los polos, emprendieron nuevas actividades.
Prehistoria como definición. Ciencia que trata de la historia del mundo y el hombre con anterioridad a todo documento histórico escrito. También se le llama Edad de Piedra, porque es el instrumento el cual se emplea durante todo este tiempo.
LA PREHISTORIA SE DIVIDE EN CINCO PERIODOS:
1. - Paleolítico Inferior o Antiguo. 1,000,000 a 200,00. largísimo periodo, cuya arma y utensilios únicamente es el guijarro. Se vive en cavernas Eran nómadas, se descubre el fuego. Paleolítico: (del griego paleo "antiguo" y lito "piedra").Es la primera etapa de la Prehistoria, que se caracteriza por el uso de herramientas construidas con piedra tallada.
2.- Paleolítico Medio. 200.000 a 30,000. En el que el hombre de Neandertal o es muy primitivo todavía. Perfecciona y diferencia su utillaje. Los hombres dejan las cavernas por los primeros refugios de ramas. Durante está época, los hombres eran nómadas, y vivían persiguiendo a las manadas que mataban para comer. Conocieron el fuego; sus instrumentos eran de piedra tallada sin mangos y el tipo de arquitectura realizado era efímera, pues vivían, por temporadas en cuevas, chozas o tiendas.
3. - Paleolítico Superior o Profundo. 200,000 A 12,000.. El hombre evoluciona hacia el tipo Cromagnon. Aparición del uso de hueso, primeros dibujos en las cavernas . Refugio en chozas Nace el Arte Rupestre. (Realizado en piedra ) Este arte aparece en Europa, es exclusivo de sus regiones occidentales, en especial en España y Francia. Consiste en pinturas que representan escenas de caza, danza primitivas, caballos, bisontes, ciervos, jabalís y signos hasta ahora no descifrados. Es llamado también arte cuaternario. Los colores utilizados son el negro, ocre, amarillo, el rojo, blanco (pocas veces), nunca el verde o azul. Eran colores obtenidos de los productos minerales, y mezclados luego en algunas grasas, los hacían aplicables y las paredes de la roca, ya fuera directamente con el dedo o mechones de pelo, ya fuera una especie de pincel o plumas.
Como ejemplo tenemos las cavernas de Altamira que tiene grandes figuras de animales pintadas en ocre, rojo y amarillo, delimitándose en negro.
La cavernas de Lascaux, Francia. Constan de tres estancias, decoradas con numerosas figuras de caballos, dos bueyes y varios ciervos, un rinoceronte lanudo y junto a él un bisonte herido. Aparece un hombre muerto y también se aprecian un toro que llega a medir 5.5. m. no tiene la intensidad de expresividad como la de Altamira, pero se desarrolla una técnica, al soplar la pintura a través de una caña o hueso tubular.
4.- El Mesolítico. Periodo comprendido entre el Paleolítico y el Neolítico (periodo intermedio). El clima se ha templado, aparición del arco y de armas que pueden arrojarse, posibilita la construcción de chozas de piel animal, con base de piedra, uso de la piedra pulida y del hueso. Industria del hueso y el cuerno, cuchillo y picos de silex.
5.- Neolítico o Edad de Cobre. (6,000 a 2,500). (del griego neo "nuevo" y lito "piedra").Etapa de la Prehistoria posterior al paleolítico y que se caracteriza por el uso de herramientas realizadas con piedra pulida ( Es una técnica de construcción de herramientas consistente en pulir la piedra con materiales más duros para obtener una forma determinada ) . El Homosapiens. abandona las cavernas y se organizan en tribus, empieza a cultivar tierras, se dedica al pastoreo, al comercio (trueque) y a la cerámica. La casa típica fue el palafito o vivienda de madera sobre plataformas, sostenidas por pilotes clavados en el fondo de los lagos. Surge en este periodo “ La Arquitectura Megalítica”, y la domesticación de los primeros animales.
ARQUITECTURA MEGALÍTICA (mega= grande, lithios= piedra)
Se clasifican en:
1) Menhires (men ("piedra") e hir ("larga"). monumentos megalíticos formados por una piedra larga hincada verticalmente en el suelo, tallada en la punta hacia arriba quizá tendría como función celebrar algún acontecimiento conmemorativo.
2) Menhires Alineados. Pueden agruparse en alineamiento, el más largo es el de Carnac tiene tres Kms
3) Menhires Cromelchs. crom= plaza circular o círculos y lech= plaza. Grupo de menhires formando círculos construidos generalmente; como sede de un gobierno e o reunión religiosa. (Ejemplo importante: Stonehenge en Inglaterra.
4) Dólmenes. Dol= mesa.
Formada por una o varias lozas sobre piedras que pueden llegar a formar galerías con cubiertas. Hay numerosos ejemplos en Bretaña como son: Locmariarquer, Garol, Lazere, Ardeche y Aveyron.
Ficha de clase: nº 1
http://www.mediafire.com/?w02cbc5z3a6522y
Diapositivas vistas en clase:
http://www.mediafire.com/?lc6hiplpwz4i72z
Comic sobre el hombre primitivo: (me parece un comic muy mono )
http://www.paraquenoseolviden.com/gallery2/v/prehistoria/hombre_primitivo/00_001.jpg.html
PREHISTORIA
Durante la etapa de Glaciaciones, el clima de Europa se enfrió terriblemente convirtiéndose en un glaciar de inmensas capas de hielos. Que cubrieron las grandes regiones escandinavas, y gran parte de las llanuras alemanas y rusas, extendiéndose hacia algunas zonas elevadas, como los Alpes y Pirineos, algunos grupos que habitaban esta Tierras invadidas por hielo, emigraron hacia el sur en busca de clima más benigno otros quizá el número mayor, se refugiaron en cuevas e hicieron frente a la situación, la lucha por la vida les fue dura y cruel, sin embargo la solución de estos problemas, les fue agudizando el ingenio, desarrollando la inteligencia y les ayudo a enfrentarse a todo tipo de dificultades, paso mucho tiempo, el clima se hizo más benigno, y los hielos se dirigieron hacia los polos, emprendieron nuevas actividades.
Prehistoria como definición. Ciencia que trata de la historia del mundo y el hombre con anterioridad a todo documento histórico escrito. También se le llama Edad de Piedra, porque es el instrumento el cual se emplea durante todo este tiempo.
LA PREHISTORIA SE DIVIDE EN CINCO PERIODOS:
1. - Paleolítico Inferior o Antiguo. 1,000,000 a 200,00. largísimo periodo, cuya arma y utensilios únicamente es el guijarro. Se vive en cavernas Eran nómadas, se descubre el fuego. Paleolítico: (del griego paleo "antiguo" y lito "piedra").Es la primera etapa de la Prehistoria, que se caracteriza por el uso de herramientas construidas con piedra tallada.
2.- Paleolítico Medio. 200.000 a 30,000. En el que el hombre de Neandertal o es muy primitivo todavía. Perfecciona y diferencia su utillaje. Los hombres dejan las cavernas por los primeros refugios de ramas. Durante está época, los hombres eran nómadas, y vivían persiguiendo a las manadas que mataban para comer. Conocieron el fuego; sus instrumentos eran de piedra tallada sin mangos y el tipo de arquitectura realizado era efímera, pues vivían, por temporadas en cuevas, chozas o tiendas.
3. - Paleolítico Superior o Profundo. 200,000 A 12,000.. El hombre evoluciona hacia el tipo Cromagnon. Aparición del uso de hueso, primeros dibujos en las cavernas . Refugio en chozas Nace el Arte Rupestre. (Realizado en piedra ) Este arte aparece en Europa, es exclusivo de sus regiones occidentales, en especial en España y Francia. Consiste en pinturas que representan escenas de caza, danza primitivas, caballos, bisontes, ciervos, jabalís y signos hasta ahora no descifrados. Es llamado también arte cuaternario. Los colores utilizados son el negro, ocre, amarillo, el rojo, blanco (pocas veces), nunca el verde o azul. Eran colores obtenidos de los productos minerales, y mezclados luego en algunas grasas, los hacían aplicables y las paredes de la roca, ya fuera directamente con el dedo o mechones de pelo, ya fuera una especie de pincel o plumas.
Como ejemplo tenemos las cavernas de Altamira que tiene grandes figuras de animales pintadas en ocre, rojo y amarillo, delimitándose en negro.
La cavernas de Lascaux, Francia. Constan de tres estancias, decoradas con numerosas figuras de caballos, dos bueyes y varios ciervos, un rinoceronte lanudo y junto a él un bisonte herido. Aparece un hombre muerto y también se aprecian un toro que llega a medir 5.5. m. no tiene la intensidad de expresividad como la de Altamira, pero se desarrolla una técnica, al soplar la pintura a través de una caña o hueso tubular.
4.- El Mesolítico. Periodo comprendido entre el Paleolítico y el Neolítico (periodo intermedio). El clima se ha templado, aparición del arco y de armas que pueden arrojarse, posibilita la construcción de chozas de piel animal, con base de piedra, uso de la piedra pulida y del hueso. Industria del hueso y el cuerno, cuchillo y picos de silex.
5.- Neolítico o Edad de Cobre. (6,000 a 2,500). (del griego neo "nuevo" y lito "piedra").Etapa de la Prehistoria posterior al paleolítico y que se caracteriza por el uso de herramientas realizadas con piedra pulida ( Es una técnica de construcción de herramientas consistente en pulir la piedra con materiales más duros para obtener una forma determinada ) . El Homosapiens. abandona las cavernas y se organizan en tribus, empieza a cultivar tierras, se dedica al pastoreo, al comercio (trueque) y a la cerámica. La casa típica fue el palafito o vivienda de madera sobre plataformas, sostenidas por pilotes clavados en el fondo de los lagos. Surge en este periodo “ La Arquitectura Megalítica”, y la domesticación de los primeros animales.
ARQUITECTURA MEGALÍTICA (mega= grande, lithios= piedra)
Se clasifican en:
1) Menhires (men ("piedra") e hir ("larga"). monumentos megalíticos formados por una piedra larga hincada verticalmente en el suelo, tallada en la punta hacia arriba quizá tendría como función celebrar algún acontecimiento conmemorativo.
2) Menhires Alineados. Pueden agruparse en alineamiento, el más largo es el de Carnac tiene tres Kms
3) Menhires Cromelchs. crom= plaza circular o círculos y lech= plaza. Grupo de menhires formando círculos construidos generalmente; como sede de un gobierno e o reunión religiosa. (Ejemplo importante: Stonehenge en Inglaterra.
4) Dólmenes. Dol= mesa.
Formada por una o varias lozas sobre piedras que pueden llegar a formar galerías con cubiertas. Hay numerosos ejemplos en Bretaña como son: Locmariarquer, Garol, Lazere, Ardeche y Aveyron.
Ficha de clase: nº 1
http://www.mediafire.com/?w02cbc5z3a6522y
lunes, 3 de octubre de 2011
TERCER CURSO
Parece mentira que lejos queda aquel día que iniciamos nuestra aventura por esos mares de la cultura. Nos iniciamos como grumetes en el barco del conocimiento sin saber de matemáticas, geografía, física, medicina, gramática, cine, historia, religión, derecho, informática, etc: estos cabos que sujetaban nuestras velas que debíamos inflar para su correcto avance y sin embargo ahora ya estamos divisando el puerto donde después de esta travesía cultural echaremos anclas y podamos disfrutar con los nuestros, contándoles nuestras batallitas.
Hemos conseguido ir superando las tormentas y adversidades, que por momentos nos desviaban de nuestro rumbo y nos dejaban en esos momentos faltos de fuerza y ánimos, para reiniciarlo y tomando de nuevo las cartas náuticas, la regla y el compás, que nos devolvieran al rumbo verdadero y seguro.
Hemos pasado por distintos instructores que nos parecieron buenos o mejores, con otros marineros a los que en ciertos momentos no encendíamos su proceder, hemos superados días de calma chica donde ni una leve brisa nos hacia avanzar y nos creaba desesperanza..... pero todo esto se disipa con el nuevo curso, porque al final nuestro Triana nos ha gritado la palabra milagrosa. ¡¡ tierra !! y ya nos vemos con la banda y música y con nuestro flamante uniforme de gala recibiendo las credenciales de buen marinero.
No todos hemos podido superar esta aventura y alguno de nuestros compañeros guardamarinas tuvieron que abandonar la aventura, por unas u otras razones, porque las adversidades de la mar son muchas y diversas. Para ellos queda nuestro recuerdo y deseando que en días venideros puedan enrolarse en otro buque escuela similar al nuestro y terminen su nueva travesía con éxito.
Ánimo
Un abrazo
Vicente.
Hemos conseguido ir superando las tormentas y adversidades, que por momentos nos desviaban de nuestro rumbo y nos dejaban en esos momentos faltos de fuerza y ánimos, para reiniciarlo y tomando de nuevo las cartas náuticas, la regla y el compás, que nos devolvieran al rumbo verdadero y seguro.
Hemos pasado por distintos instructores que nos parecieron buenos o mejores, con otros marineros a los que en ciertos momentos no encendíamos su proceder, hemos superados días de calma chica donde ni una leve brisa nos hacia avanzar y nos creaba desesperanza..... pero todo esto se disipa con el nuevo curso, porque al final nuestro Triana nos ha gritado la palabra milagrosa. ¡¡ tierra !! y ya nos vemos con la banda y música y con nuestro flamante uniforme de gala recibiendo las credenciales de buen marinero.
No todos hemos podido superar esta aventura y alguno de nuestros compañeros guardamarinas tuvieron que abandonar la aventura, por unas u otras razones, porque las adversidades de la mar son muchas y diversas. Para ellos queda nuestro recuerdo y deseando que en días venideros puedan enrolarse en otro buque escuela similar al nuestro y terminen su nueva travesía con éxito.
Ánimo
Un abrazo
Vicente.
RECORDATORIO - COMO SE PUBLICA UN COMENTARIO
Voy a recordar como se publica un comentario en el blog, para aquellos/as que deseen publicar alguna nota a los demás compis:
1.- Al final de cada entrada publicada aparece un cuadrado para publicar un texto:
" Publicar un comentario en la entrada "
en ese cuadro en blanco escribimos nuestro comentario o pegamos aquellos que nos puede interesar comunicar. ( no se puede quedasr en blanco )
2: Aceptar en Publicar un comentario y se elije un perfil. Lo más cómodo es hacerlo como Anónimo, asi no te pide ningun dato.
3.- Una vez admitido el comentario , saldra un resumen de lo expuesto y nos pedirá que escribamos una frase que nos aparece escrita, para que el ordenador reconozca que es una persona física la que está trabajando y no una máquina.
4.- Quedará publicado el comentario dándole una númeración en las misma entrada donde se publicó este
Así que hay que escribir cositas:
1.- Al final de cada entrada publicada aparece un cuadrado para publicar un texto:
" Publicar un comentario en la entrada "
en ese cuadro en blanco escribimos nuestro comentario o pegamos aquellos que nos puede interesar comunicar. ( no se puede quedasr en blanco )
2: Aceptar en Publicar un comentario y se elije un perfil. Lo más cómodo es hacerlo como Anónimo, asi no te pide ningun dato.
3.- Una vez admitido el comentario , saldra un resumen de lo expuesto y nos pedirá que escribamos una frase que nos aparece escrita, para que el ordenador reconozca que es una persona física la que está trabajando y no una máquina.
4.- Quedará publicado el comentario dándole una númeración en las misma entrada donde se publicó este
Así que hay que escribir cositas:
martes, 20 de septiembre de 2011
EXPOSICIÓN DE MATEMATICAS
Carta enviada al delegado Alfonso para su difusión .
Soy Luis Solá, espero que se acuerde de mí: les dí clase de Matemáticas en la Universidad de Mayores.
Le escribo para comentarle que del 19 de Octubre al 11 de Noviembre habrá una exposición sobre matemáticas en la Real Academia de Ciencias (a escasos metros de la Gran Vía madrileña). Creo que podría ser del agrado de usted o de alguno de sus compañeros de la Universidad de Mayores, así que le envío el enlace a la página web de la exposición, para que usted le de la difusión que crea conveniente.
http://www.escet.urjc.es/satellite/imaginary_madrid.html
La entrada a la exposición es libre, y habrá visitas guiadas para grupos (grupos grandes, en general, del tipo de una clase de instituto o universidad).
Sin otro particular, aprovecho para enviarle un cordial saludo,
Luis Solá.
Soy Luis Solá, espero que se acuerde de mí: les dí clase de Matemáticas en la Universidad de Mayores.
Le escribo para comentarle que del 19 de Octubre al 11 de Noviembre habrá una exposición sobre matemáticas en la Real Academia de Ciencias (a escasos metros de la Gran Vía madrileña). Creo que podría ser del agrado de usted o de alguno de sus compañeros de la Universidad de Mayores, así que le envío el enlace a la página web de la exposición, para que usted le de la difusión que crea conveniente.
http://www.escet.urjc.es/satellite/imaginary_madrid.html
La entrada a la exposición es libre, y habrá visitas guiadas para grupos (grupos grandes, en general, del tipo de una clase de instituto o universidad).
Sin otro particular, aprovecho para enviarle un cordial saludo,
Luis Solá.
miércoles, 8 de junio de 2011
FOTOS - FOTOS - FOTOS ...... MUCHAS FOTOS
Cuelgo en esta entrada una serie de fotos que teniamos pendientes, así como las que me ha enviado nuestro compañero Angel de la comida de clase del día siete de junio, a la que lamentablemente por motivos laborales no pude asistir, y las de la obra de teatro de los compañeros de la actividad de Teatro.
Felicitar a nuestro compañero por su poder de convocatoria y por el éxito obtenido en la organización de ésta, que supongo fue una comida divertida y féliz. Tambien anticiparles las felcitaciones del premio obtenido en Relato Corto ( .... del próximo año.)
Felicitar tambien a los compañeros que acudieron a los "seminarios" de nacionalidad y ciudadanía, aunque ya tuvieron su premio con unas notazas en su xámenes. ( parece ser que fueron muy útiles... )
Fotos:
Pongo las fotos a través de Picasa que ya sabeis como funciona:
Seminario de Nacionalidad:
https://picasaweb.google.com/105975686962187281957/SemianrioDeNacionalidadMostoles?authkey=Gv1sRgCIDuhL7NneLN_wE#
Seminario de Ciudadanía:
https://picasaweb.google.com/105975686962187281957/SeminarioDeCiudadniaVillaviciosaDeOdon#
Teatro:
https://picasaweb.google.com/105975686962187281957/TeatroUnimayores#
Comida de Clase:
https://picasaweb.google.com/105975686962187281957/ComidaDeClaseDia7DeJunio?authkey=Gv1sRgCIq8tcfD_rPFogE#
Si alguien tiene más fotos para poner que la envie y con mucho gusto lo hago.
Felicitar a nuestro compañero por su poder de convocatoria y por el éxito obtenido en la organización de ésta, que supongo fue una comida divertida y féliz. Tambien anticiparles las felcitaciones del premio obtenido en Relato Corto ( .... del próximo año.)
Felicitar tambien a los compañeros que acudieron a los "seminarios" de nacionalidad y ciudadanía, aunque ya tuvieron su premio con unas notazas en su xámenes. ( parece ser que fueron muy útiles... )
Fotos:
Pongo las fotos a través de Picasa que ya sabeis como funciona:
Seminario de Nacionalidad:
https://picasaweb.google.com/105975686962187281957/SemianrioDeNacionalidadMostoles?authkey=Gv1sRgCIDuhL7NneLN_wE#
Seminario de Ciudadanía:
https://picasaweb.google.com/105975686962187281957/SeminarioDeCiudadniaVillaviciosaDeOdon#
Teatro:
https://picasaweb.google.com/105975686962187281957/TeatroUnimayores#
Comida de Clase:
https://picasaweb.google.com/105975686962187281957/ComidaDeClaseDia7DeJunio?authkey=Gv1sRgCIq8tcfD_rPFogE#
Si alguien tiene más fotos para poner que la envie y con mucho gusto lo hago.
NAVEGANDO POR LA RED - FINAL II
Este va a ser el último apunte de esta asignatura sobre la red que hemos cursado en este cuatrimestre.
Yo creo que nos ha servido de mucho y hemos aprendido bastantes cosas y sobre todo, a ir perdiendo el miedo a meternos en el mundo de la multimedia.
Voy a colgar unos apuntes sobre Redes Sociales, la clase del último día, para aquellos/as que estén interesados/as en estos eventos.
Apuntes de redes sociales:
http://www.mediafire.com/?32j7d0ot67duug1
No quiero terminar sin dedicar un espacio a nuestra profesora, dándole las gracias por su profesionalidad, su plena dedicación y máxima paciencia con todos nosotros.
¡¡GRACIAS ANGELA!!
Yo creo que nos ha servido de mucho y hemos aprendido bastantes cosas y sobre todo, a ir perdiendo el miedo a meternos en el mundo de la multimedia.
Voy a colgar unos apuntes sobre Redes Sociales, la clase del último día, para aquellos/as que estén interesados/as en estos eventos.
Apuntes de redes sociales:
http://www.mediafire.com/?32j7d0ot67duug1
No quiero terminar sin dedicar un espacio a nuestra profesora, dándole las gracias por su profesionalidad, su plena dedicación y máxima paciencia con todos nosotros.
¡¡GRACIAS ANGELA!!
jueves, 2 de junio de 2011
NAVEGANDO POR LA RED - FINAL
Como término de esta asigantura parece ser que nos vamos a meter en el tema de los Blogs.
Me adelanto a las explicaciones de la profesora e incoporo a esta entrada un enlace del tutorial de Blogger asi como algunas consideraciones a tener en cuenta sobre la creación de un Blog que nos sirvan de guia en clase.
Se trata de dos medios de comunicación distintos, uno no debería excluir al otro, por lo que son perfectamente compatibles.
Un blog es más dinámico y fácilmente actualizable. Está especialmente recomendado para aquellos que necesiten actualizar información muy a menudo. Son fáciles de crear y no hace falta un gran conocimiento sobre lenguajes de programación para hacerte con él, tan sólo dependerá de tus aspiraciones en la red.
Por otro lado, una página web es más estática y generalmente no se actualiza tan a menudo como un blog. Para crear una página web deberás tener conocimientos para programarla (HTML, Php, CSS, java...) por lo que se convierte en un medio menos accesible para los usuarios.
Un blog no deja de ser un sitio web, pero con la diferencia de que ofrece ciertas características principalmente relacionadas con su uso y administración.
Me adelanto a las explicaciones de la profesora e incoporo a esta entrada un enlace del tutorial de Blogger asi como algunas consideraciones a tener en cuenta sobre la creación de un Blog que nos sirvan de guia en clase.
Como crear un Blog:
En el enlace siguiente se representa todo un tutorial de cómo crear un blog, por medio de la aplicación Blogger que es una herramienta basada en Web que le permite publicar al instante en Internet, en el mismo momento en que le surja la necesidad. Se trata de la mejor herramienta disponible en el vertiginoso campo de la publicación en la Web , conocido como Weblog o blogs.
Tutorial de Blog:
No obstante tendremos que considerar varias cuestiones:
Que significa Blog:
Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El nombre bitácora está basado en los cuadernos de bitácora, cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitácora. Aunque el nombre se ha popularizado en los últimos años a raíz de su utilización en diferentes ámbitos, el cuaderno de trabajo o bitácora ha sido utilizado desde siempre.
Este término inglés blog o Weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en la web (en línea).
* Bitácora
De Wikipedia, la enciclopedia libre
La bitácora en sí es un lugar que, por lo general de forma cilíndrica o prismática a la cubierta de un barco junto a la rueda del timón, y en la que va montada la aguja náutica mediante suspensión cardán, a fin de que siempre se mantenga horizontal a pesar de los balances y cabezadas del buque. En su interior se colocan imanes y al exterior dos esferas de hierro dulce, para anular la acción perturbadora producida por los hierros de abordo y hacer uniforme el campo magnético que rodea a la aguja, con objeto de lograr que en todo momento señale el norte magnético.
Antiguamente, cuando los buques carecían de puente de mando cubierto, solía guardarse en el interior de la bitácora el llamado cuaderno de bitácora, para preservarlo de las inclemencias del tiempo. Aunque el nombre se ha popularizado en los últimos años a raíz de su utilización en diferentes ámbitos, el cuaderno de trabajo o bitácora ha sido utilizado desde siempre.
Ahora bien, el término es usado también para nombrar un registro escrito de las acciones que se llevaron a cabo en cierto trabajo o tarea. Esta bitácora incluye todos los sucesos que tuvieron lugar durante la realización de dicha tarea, las fallas que se produjeron, los cambios que se introdujeron y los costos que ocasionaron.
El Cuaderno o bitácora de trabajo es un cuaderno en el cual estudiantes, diseñadores y trabajadores de empresas en general, entre otros, desarrollan su trabajo, anotan cualquier información que consideren que puede resultar útil para su trabajo. Esto no se aplica solamente a asuntos laborales.
Cuáles son las diferencias entre una página web y un blog.
Un blog es más dinámico y fácilmente actualizable. Está especialmente recomendado para aquellos que necesiten actualizar información muy a menudo. Son fáciles de crear y no hace falta un gran conocimiento sobre lenguajes de programación para hacerte con él, tan sólo dependerá de tus aspiraciones en la red.
Por otro lado, una página web es más estática y generalmente no se actualiza tan a menudo como un blog. Para crear una página web deberás tener conocimientos para programarla (HTML, Php, CSS, java...) por lo que se convierte en un medio menos accesible para los usuarios.
Un blog no deja de ser un sitio web, pero con la diferencia de que ofrece ciertas características principalmente relacionadas con su uso y administración.
Hasta no hace mucho cuando alguien tenía una página en Internet y quería modificar algo, ya sea un teléfono, un texto de presentación o una foto, debía llamar a la persona que se encarga de su web, pedirle que lo haga y por supuesto pagarle por ello. En realidad eso sigue sucediendo hoy en día. Es un negocio muy rentable para el webmaster pero un problema para el cliente o para el dueño del sitio. Un blog ofrece la posibilidad de que cualquiera pueda cambiar el contenido, el diseño y la configuración sin saber (o por lo menos sin saber demasiado) de diseño ni programación.
Quiero estar en Internet ¿Necesito un blog o un sitio web estático y normal?
Las decisiones que vayas a tomar deben responder al objetivo de tu sitio en Internet. Doy por entendido de que estas en Internet porque tienes un objetivo y no simplemente estas porque tu competencia lo está así que si un blog responden mejor a tus necesidades y estrategias deberías seleccionar esta opción. Si sólo necesitas colocar algo de información que no se modificará en mucho tiempo y es algo simple tal vez trabajar con un blog sea demasiado.
Cualquier persona que lleve adelante un blog, se denomina blogger.
Dada su naturaleza de diario, los blogs se actualizan, valga la redundancia, diariamente y algunos lo hacen varias veces al día. Pero, a diferencia de un site * común, los blogs son plataformas de software que le permiten a personas con escasos o prácticamente ningún conocimiento técnico iniciar y mantener actualizado el blog, de ahí su popularidad.
Y como ya había dicho que es una especie de diario online, cada entrada en ese diario se denomina post. Los post se muestran en forma cronológica, el más nuevo primero y a medida que se desciende por la página, se van presentando los otros.
El tono comunicacional, incluso en los blogs corporativos, es muy personal, es una especie de uno a uno. Además del tono, una de las principales diferencias con un site, es que un blog contiene material “fresco” y periódico, la mayoría de los post son breves (entre 250 y 600 palabras) en comparación con un site común en donde no es extraño que un artículo tenga más de 2000 palabras.
El contenido de un blog puede incluir artículos cortos, pequeñas noticias, tutoriales, reseñas de libros, música, software. Inclusive a lo largo de 2005 se afianzó en los blogs la distribución de video y de podcasting (archivo de audio); lo que abre indudablemente todo un capítulo en la interacción de las personas a distancia. En algunos blogs las entrevistas se presentan completas en podcasting y por escrito, un resumen.
Las temáticas de un Blog
En la actualidad hay blogs de prácticamente todos los temas imaginables: recetas de cocina, espiritualidad, infinita variedad de negocios, marketing, tecnología, sociedad, fotografía, hobbies, diarios personales, artistas de cine, música, viajes, etc.
Un blog puede ser ideal para que una persona se comunique uno-a-uno con sus clientes actuales y potenciales.
Características comunes de los blogs
Para poder sacar el mejor provecho posible de un blog, tanto si los lee como si decide lanzarse a esta aventura, es necesario conocer algunas características comunes a todos los blogs, veamos las más notorias:
Archivos: para quienes estamos acostumbradas a los sites comunes, la primera impresión que causa un blog es que no es gran cosa: 4 o 5 post en la columna central de la página y una columna más angosta con una lista de links a otros blogs y algo medio “misterioso” que se llama Archivos y pare de contar.
Entonces ¿eso es todo? No, hay que profundizar un poco.
Cuando el/la Blogger escribe un nuevo post, este se presenta arriba de todo en la página, a medida que se publican nuevos post, estos ocupan la primera posición y nuestro post inicial inicia un descenso por la página hasta que desaparece. Desaparece de esa página, pero no muere, sino que va a la misteriosa sección Archivos.
Los Archivos se presentan agrupados en forma temática (en categorías) y también cronológica.
Por ejemplo, digamos que podemos ver todos los post que ese blog publicó en marzo 2011, o podemos ver todos los post que ese blog publicó en la categoría Marketing o cualquier otra en que el o la Blogger clasifique la información que publica.
Comentarios: una de las características más interesantes de los blogs es la sección comentarios al pie del post. No todos los blogs la tienen, en los últimos meses muchos blogs cerraron la sección comentarios por la cantidad de spam que recibían, lo que es una verdadera lástima.
La parte de comentarios es justamente lo que transforma un monólogo (pues es un diario, ¿recuerda?) en una conversación.
Muchas veces los comentarios son mucho más interesantes que el post en sí. En muchas oportunidades, siguiendo los comentarios, encontré verdaderas “joyitas”: ya sea una solución a un problema o al menos una pista que me conduce por un camino impensado.
Desarrollar una política de enlaces es clave para que su website obtenga una buena ubicación en los buscadores en donde explicaba los beneficios de recibir enlaces de sites o blogs muy bien posicionados, entenderá por qué mucha gente inescrupulosa utiliza la sección comentarios para escribir cualquier tontería que le proporcione un enlace a su site.
El mismo problema ocurre con los Foros, lo que carga de trabajo innecesario al Blogger que tiene que estar todo el tiempo borrando contenido no deseado, por lo que muchos terminaron cerrando los comentarios, o los Foros, es una verdadera lástima.
Espero que esta pequeña introducción haya servido para aclarar algunos puntos y despertar la curiosidad sobre el tema. Ahora la tarea es investigar la blogósfera: visitar blogs, leer, hacer preguntas, dejar comentarios, etc. Una vez encontrado algunos blogs de interés, el universo se expande rápidamente pues los Blogger son muy afectos a incluir enlaces a otros blogs sobre el tema, facilitando la tarea de encontrar buen material.
* Un sitio web es una colección de páginas web relacionadas y comunes a un dominio de Internet o subdominio en la World Wide Web en Internet.
jueves, 26 de mayo de 2011
COMIDA FIN DE CURSO - PROMOCIÓN OCTAVA
Me pasa nuestro compañero Angel, la organización de una comida para celebrar el final del segundo curso de la promoción octava, y que se ha encargado de organizar para aquellos compis que deseen pasar un día de armonia y hermandad.
Escrito enviado por email: dia 26 de mayo 2011:
Buenas tardes Vicente,
Te ruego ruego cuelgues en tu blog, para que todos se enteren, lo que acontinuacion te relato:
Dado que el segundo curso va llegando a su fin, y antes de iniciar las largas vacaciones de verano; un grupo de compañeros hemos planteado reunirnos lúdicamente y de una forma que la mayoría podamos acudir.
Por tanto: os convocamos a una comida el día 07 de junio (martes); el lugar será en los comedores de la Universidad, los conocidos como "de los profesores", (los de arriba), los situados al lado de la biblioteca.
La hora: de 13:00 a 13:30 nos juntamos en la cafeteria, para a partir de las 13:30, bajar al comedor: el que llegue mas tarde que se incorpore directamente.
Menú:
Tenemos el menu ordinario, que estará compuesto por dos primeros y dos segundos a elegir, postre y agua en abundancia, en total 6,20 €, se podrán pedir extras que van a parte.
Los comedores tienen aire acondicionado y nos pondrán una mesa especial para los "abueletes".
Despues de la comida, que serán cerca de las 16:00 nos dirigiremos al Aulario III, Salón de Actos, para asistir al fallo del concurso de "Relatos Cortos" y después nos veremos con nuestra querida profe Elena, para la última clase.
Es importante conocer el número aproximado de asistentes, así que decidirlo pronto y si alguno o alguna no tiene con quien dejar a su "contrario/a" también se lo puede traer.
Un saludo,
Ángel Pérez.
PARA CONFIRMAR:
ANGEL PEREZ VALLE angelperezvalle@hotmail.com
- tambien se puede confirmar mediante el comentario adjunto de esta entrada.
Escrito enviado por email: dia 26 de mayo 2011:
Buenas tardes Vicente,
Te ruego ruego cuelgues en tu blog, para que todos se enteren, lo que acontinuacion te relato:
Dado que el segundo curso va llegando a su fin, y antes de iniciar las largas vacaciones de verano; un grupo de compañeros hemos planteado reunirnos lúdicamente y de una forma que la mayoría podamos acudir.
Por tanto: os convocamos a una comida el día 07 de junio (martes); el lugar será en los comedores de la Universidad, los conocidos como "de los profesores", (los de arriba), los situados al lado de la biblioteca.
La hora: de 13:00 a 13:30 nos juntamos en la cafeteria, para a partir de las 13:30, bajar al comedor: el que llegue mas tarde que se incorpore directamente.
Menú:
Tenemos el menu ordinario, que estará compuesto por dos primeros y dos segundos a elegir, postre y agua en abundancia, en total 6,20 €, se podrán pedir extras que van a parte.
Los comedores tienen aire acondicionado y nos pondrán una mesa especial para los "abueletes".
Despues de la comida, que serán cerca de las 16:00 nos dirigiremos al Aulario III, Salón de Actos, para asistir al fallo del concurso de "Relatos Cortos" y después nos veremos con nuestra querida profe Elena, para la última clase.
Es importante conocer el número aproximado de asistentes, así que decidirlo pronto y si alguno o alguna no tiene con quien dejar a su "contrario/a" también se lo puede traer.
Un saludo,
Ángel Pérez.
PARA CONFIRMAR:
ANGEL PEREZ VALLE angelperezvalle@hotmail.com
- tambien se puede confirmar mediante el comentario adjunto de esta entrada.
MATEMATICAS - PRÁCTICA
Adjunto en esta entrada una práctica que envia el profe de mates para hacer experimentos en casa, según lo explicado en clase.
Tutorial de uso:
Para que funcione la tabla y puedas operar con ellas sin necesidad de crearla de nuevo te paso una breves instrucciones en el tutorial de uso.
Tabla:
Tutorial de uso:
miércoles, 25 de mayo de 2011
GESTIÓN DEL AHORRO PERSONAL Y FAMILIAR V
Nuevas entregas de la asignatura de Gestion del Ahorro personal y familiar:
Siempre agraceder al delegado que me envia los archivos que a su vez se los remite el profesor para que
todos tengamos la oportunidad de tenerlos y guardarlos a su vez. Muchas gracias a los dos.
Herramientas de financiación I: la financiación al consumo
http://www.mediafire.com/?c51wjvxbkxk9ox4
Las tarjetas como medio de pago:
http://www.mediafire.com/?xs25uwyti3g1c5i
Nota: me pareció lamentable el tema que surgió con nuestra compañera Ana y el profesor de Economía doméstica. La reacción de la clase fue expontánea y de agradecer ya que, lógicamente es una opinión particular y no general.
Desde esta plataforma, recriminar enegicamente a nuestra compañera por su comportamiento y desear que tenga un momento para reflexionar y pedir disculpas, tanto al profesor como a la clase. Por otro lado tambíen a gradecer a Alfonso que al témino de la clase y como portavoz de todos pidió disculpas al profesor en nuestro nombre. Así que repitiendo lo dicho: ¡¡ PERDÓN PROFE !!
Siempre agraceder al delegado que me envia los archivos que a su vez se los remite el profesor para que
todos tengamos la oportunidad de tenerlos y guardarlos a su vez. Muchas gracias a los dos.
Herramientas de financiación I: la financiación al consumo
http://www.mediafire.com/?c51wjvxbkxk9ox4
Las tarjetas como medio de pago:
http://www.mediafire.com/?xs25uwyti3g1c5i
Nota: me pareció lamentable el tema que surgió con nuestra compañera Ana y el profesor de Economía doméstica. La reacción de la clase fue expontánea y de agradecer ya que, lógicamente es una opinión particular y no general.
Desde esta plataforma, recriminar enegicamente a nuestra compañera por su comportamiento y desear que tenga un momento para reflexionar y pedir disculpas, tanto al profesor como a la clase. Por otro lado tambíen a gradecer a Alfonso que al témino de la clase y como portavoz de todos pidió disculpas al profesor en nuestro nombre. Así que repitiendo lo dicho: ¡¡ PERDÓN PROFE !!
MATEMATICAS FIN
Para los compañeros de la Optativa de Matemáticas pongo en el blog lo que parece ser las últimas
entregas de apuntes de esta asignatura.
Me fue pasada por el delegado y después de unas comprobaciones la cuelgo hoy,
por eso el pequeño retraso con respecto a otras entregas. Sorry.
Psicometría:
http://www.mediafire.com/?mzl3675nerg72je
Grandes matemáticos
http://www.mediafire.com/?3s52rp3e4zoh16o
Nota: si alguna de las entregas pasadas no ha llegado correctamente o habeis tenido dificultad en recuperarlas no tengo ningún inconveniente en mardalas por email si me lo solicitais.
entregas de apuntes de esta asignatura.
Me fue pasada por el delegado y después de unas comprobaciones la cuelgo hoy,
por eso el pequeño retraso con respecto a otras entregas. Sorry.
Psicometría:
http://www.mediafire.com/?mzl3675nerg72je
Grandes matemáticos
http://www.mediafire.com/?3s52rp3e4zoh16o
Nota: si alguna de las entregas pasadas no ha llegado correctamente o habeis tenido dificultad en recuperarlas no tengo ningún inconveniente en mardalas por email si me lo solicitais.
viernes, 13 de mayo de 2011
NAVEGANDO POR LA RED - ÁLBUM CON PICASA
Parece ser que la clase con Picasa tuvo algún que otro problema con el ejercicio de crear un álbum por medio del programa Picasa y que a su vez servirá como modelo para el examen de la asignatura de Informática, he pasado los apuntes con un ejemplo para mostrar paso a paso como se hace la práctica.
Enlace práctica con Picasa:
http://www.mediafire.com/?vcj1pu4vzq2ys6d
nota: si hay algo que no veais claro o teneis problemas me comentais
Enlace práctica con Picasa:
http://www.mediafire.com/?vcj1pu4vzq2ys6d
nota: si hay algo que no veais claro o teneis problemas me comentais
EXCURSIÓN A TOLEDO - FOTOS
Me ha pasado nuestro compañero Antonio, uno de los afortunados que fueron a la Excursión a Toledo, las fotos que hizo el dia de autos.
Como ya manejamos el Picasa que hemos cursado en clase de informática dejo el enlace del Albun de las Fotos de Toledo en esta entrada.
https://picasaweb.google.com/105975686962187281957/EXCURSIONATOLEDOUNIMAYORES?feat=directlink
Para ver las fotos:
Abrir el enlace y a través de Picasa en la opción de Representacion de diapositivas las podeis ver todas seguidas con un intervalo de tres segundos o pasar de una a una con la flecha. Si deseais copiar alguna fotos desde la Opcion Fotos, seleccionar la foto y con botón derecho del ratón , guardar imagen como eligiendo el sitio donde la quiero guardar.
Si alguien quiere poner más foto que la pase y las cuelgo.
Como ya manejamos el Picasa que hemos cursado en clase de informática dejo el enlace del Albun de las Fotos de Toledo en esta entrada.
https://picasaweb.google.com/105975686962187281957/EXCURSIONATOLEDOUNIMAYORES?feat=directlink
Para ver las fotos:
Abrir el enlace y a través de Picasa en la opción de Representacion de diapositivas las podeis ver todas seguidas con un intervalo de tres segundos o pasar de una a una con la flecha. Si deseais copiar alguna fotos desde la Opcion Fotos, seleccionar la foto y con botón derecho del ratón , guardar imagen como eligiendo el sitio donde la quiero guardar.
Si alguien quiere poner más foto que la pase y las cuelgo.
miércoles, 11 de mayo de 2011
MATEMATICAS 3ª PARTE
Pongo los apuntes de matematicas pasados por el profe al delegado para los compañeros de esta optativa:
Enlace:
Matemáticas e Internet:
http://www.mediafire.com/?zu93c2gdgcz9zif
Enlace:
Matemáticas e Internet:
http://www.mediafire.com/?zu93c2gdgcz9zif
EXTRANJERÍA INMIGRACIÓN E INTEGRACIÓN SOCIAL - CIUDADANIA EUROPEA I
Con un poco de retraso pongo en esta entrada la primera parte de los apuntes de CIUDADANÍA EUROPEA :
Como es habitual lo cuelgo en formtao PDF y por supuesto si alguien quiere ampliar datos o información lo puede enviar por correo para colgarlo en el Blog:
Apuntes de Ciudadania parte 1ª:
http://www.mediafire.com/?9ksrnz3smfbdfkz
Apuntes de Ciudadania parte 2ª :
http://www.mediafire.com/?lsgoww65o9bqhu5
nota: dentro de los enlaces de los apuntes hay más enlaces, la copia del Decreto Ley y otro resumen de la misma, si al abrir estos enlaces os sale un aviso raro : teneis que elegir Allow.
Como es habitual lo cuelgo en formtao PDF y por supuesto si alguien quiere ampliar datos o información lo puede enviar por correo para colgarlo en el Blog:
Apuntes de Ciudadania parte 1ª:
http://www.mediafire.com/?9ksrnz3smfbdfkz
Apuntes de Ciudadania parte 2ª :
http://www.mediafire.com/?lsgoww65o9bqhu5
nota: dentro de los enlaces de los apuntes hay más enlaces, la copia del Decreto Ley y otro resumen de la misma, si al abrir estos enlaces os sale un aviso raro : teneis que elegir Allow.
GESTIÓN DEL AHORRO PERSONAL Y FAMILIAR IV
Adjunto en esta entrada los apuntes que nos dió el profesor en las últimas clases que me ha pasado el delegado Alfonso:
http://www.mediafire.com/?my8wyhol9yqzjqs
http://www.mediafire.com/?ji59vgw8y8vj15w
http://www.mediafire.com/?l8z8bqq60rv3bu3
http://www.mediafire.com/?my8wyhol9yqzjqs
http://www.mediafire.com/?ji59vgw8y8vj15w
http://www.mediafire.com/?l8z8bqq60rv3bu3
martes, 10 de mayo de 2011
NAVEGANDO POR LA RED - 5ª PARTE
Voy a intentar resumir los de la clase del ultimo día sobre fotos.
En unos enlaces he puesto los apuntes de la clase de foto del dia último.
En el primer enlace explico la forma de enviar video por correo, o mejor dicho el enlace de una página donde hay un video.
Práctica de clase para enviar video por email:
http://www.mediafire.com/?ba0gb4rlo443in0
Apuntes sobre los programas de almacen de fotos que tratamos y un enlace con los formatos de la imagenes para tenerlo todo claro.
http://www.mediafire.com/?mch9k7xdu2m36ly
Nota: repito una vez más, si teneis problemas me lo decis y los envio o aclaro por correo electónico, no me molesta lo más mínimo
En unos enlaces he puesto los apuntes de la clase de foto del dia último.
En el primer enlace explico la forma de enviar video por correo, o mejor dicho el enlace de una página donde hay un video.
Práctica de clase para enviar video por email:
http://www.mediafire.com/?ba0gb4rlo443in0
Apuntes sobre los programas de almacen de fotos que tratamos y un enlace con los formatos de la imagenes para tenerlo todo claro.
http://www.mediafire.com/?mch9k7xdu2m36ly
Nota: repito una vez más, si teneis problemas me lo decis y los envio o aclaro por correo electónico, no me molesta lo más mínimo
miércoles, 4 de mayo de 2011
NAVEGANDO POR LA RED - 4ª PARTE
Pongo en esta nueva entrada sobre la red, un resumen de la última clase de informática que trataba sobre el correo electónico, que és, como funciona, procolos, y problemas con los virus y engaños en el mismo.
Como siempre lo paso en PFD para que sea más facil de leer y copiar o imprimir y si alguno/a tiene problemas de recepción me lo puede solicitar a través del correo electrónico ( ver perfil del Blog )
Tambien si tiene otros apunte slos puede aportar para añadirlos al blog.
Apuntes:
Navegando por la red- correo electrónico:
http://www.mediafire.com/?upbdsgibcktnkji
Como siempre lo paso en PFD para que sea más facil de leer y copiar o imprimir y si alguno/a tiene problemas de recepción me lo puede solicitar a través del correo electrónico ( ver perfil del Blog )
Tambien si tiene otros apunte slos puede aportar para añadirlos al blog.
Apuntes:
Navegando por la red- correo electrónico:
http://www.mediafire.com/?upbdsgibcktnkji
lunes, 25 de abril de 2011
GESTIÓN DEL AHORRO PERSONAL Y FAMILIAR III
El miercóles pasado día 13 dimos la última lección de Gestión del ahorro personal y familiar " con Eva María.
Alfonso me ha pasado los últimos apuntes que como siempre cuelgo en esta plataforma.
Desde aquí, y haciéndome portavoz de la clase, enviarle a Eva unas gracias enormes por su profesionalidad, compresión y paciencia con sus "niños/as" que tanta lata le hemos dado. Esperamos que cumpla su promesa de hacernos una visita y que podamos practicar las decisiones de gasto con unas "birras" en la cafetería que seguro se convertirán en una buena inversión. Por todo ¡¡ GARCIAS EVA MARÍA !!
NOTA: Como siempre el blog está abierto para todo tipo de sugerencias y apoyo a la profe.
Alfonso me ha pasado los últimos apuntes que como siempre cuelgo en esta plataforma.
Desde aquí, y haciéndome portavoz de la clase, enviarle a Eva unas gracias enormes por su profesionalidad, compresión y paciencia con sus "niños/as" que tanta lata le hemos dado. Esperamos que cumpla su promesa de hacernos una visita y que podamos practicar las decisiones de gasto con unas "birras" en la cafetería que seguro se convertirán en una buena inversión. Por todo ¡¡ GARCIAS EVA MARÍA !!
NOTA: Como siempre el blog está abierto para todo tipo de sugerencias y apoyo a la profe.
Enlace de apuntes:
Sesión 13-04-2011 (Práctica decisiones de inversión)
jueves, 14 de abril de 2011
MATEMATICAS 2ª PARTE
Para los compañeros de la optativa de matemáticas y para los demas interesados, cuelgo en esta entrada las últimas aportaciones enviadas por el profe al delegado Alfonso y a su vez al blog para su publicación:
Fractales:
http://www.mediafire.com/?7px3txse152ded7
Historia 1:
http://www.mediafire.com/?zn3bugp48kqtac4
Historia 2
http://www.mediafire.com/?np4ahmnenru1q8x
Criptografía:
http://www.mediafire.com/?856t1ba5t8k9bmn
Nota: me parecen muy interesantes.
Fractales:
http://www.mediafire.com/?7px3txse152ded7
Historia 1:
http://www.mediafire.com/?zn3bugp48kqtac4
Historia 2
http://www.mediafire.com/?np4ahmnenru1q8x
Criptografía:
http://www.mediafire.com/?856t1ba5t8k9bmn
Nota: me parecen muy interesantes.
NAVEGANDO POR LA RED - 4ª PARTE
PROTOCOLO DE SEGURIDAD EN INTERNET:
Para hablar de la seguridad de la red voy a colgar en este apartado una página de Internet que explica bastante bien el tema de los virus del correo basura y como estar preparado para combatir a los troyanos y demás inventos.
Y siguiendo el tema y en relación con nuestra clase última de informática algunos datos y trucos para ver si estamos visitando una pagina web totalmente segura y actualizada
( Muy importante a la hora de hacer algún tipo de operación con tarjeta de crédito, como compra de viajes, entradas de cine, transferencias etc . etc. )
Enlace sobre protocolo de seguridad en la red:
Sesión de la última clase antes de vacaciones de SS.
Dejo a qui un enlace muy interesante sobre las busquedas avanzadas de Google.
http://www.intramed.net/UserFiles/B%C2%B7squeda_avanzada_en_Google.pdf
No obstante ya debemos saber buscar en Internet todo aquello que nos pueda interesar a través de los buscadores y bÚsqueda avanzadas que hemos estudiado, asi como imagenes, videos, etc.
¡¡¡¡¡ FELICES PASCUAS !!!!
Dejo a qui un enlace muy interesante sobre las busquedas avanzadas de Google.
http://www.intramed.net/UserFiles/B%C2%B7squeda_avanzada_en_Google.pdf
No obstante ya debemos saber buscar en Internet todo aquello que nos pueda interesar a través de los buscadores y bÚsqueda avanzadas que hemos estudiado, asi como imagenes, videos, etc.
¡¡¡¡¡ FELICES PASCUAS !!!!
jueves, 31 de marzo de 2011
GESTIÓN DEL AHORRO PERSONAL Y FAMILIAR . II
Por gentileza de nuestro delegado Alfonso y sus gestiones con la profe de Ahorro, pongo en el Blog la última sesión de clase, dia 30 de marzo de 2011 que me ha pasado via email.
( corregido las sesiones que estaban repetidas )
Sesión IV y V ( prácticas decisiones de consumo )
http://www.mediafire.com/?5m5z3if7uj648x7
Informe FACUA 2009 (marcas).pdf
http://www.mediafire.com/?8yf8e4go76p9yca
Ultimas sesiones:
Sesión VI y VII: ( decisiones de inversión I )
http://www.mediafire.com/?moelbd4ldqu5l93
Pildora de Ahorro:
http://www.mediafire.com/?v66fjqi8npm76o4
( corregido las sesiones que estaban repetidas )
Sesión IV y V ( prácticas decisiones de consumo )
http://www.mediafire.com/?5m5z3if7uj648x7
Informe FACUA 2009 (marcas).pdf
http://www.mediafire.com/?8yf8e4go76p9yca
Ultimas sesiones:
Sesión VI y VII: ( decisiones de inversión I )
http://www.mediafire.com/?moelbd4ldqu5l93
Pildora de Ahorro:
http://www.mediafire.com/?v66fjqi8npm76o4
lunes, 28 de marzo de 2011
NAVEGANDO POR LA RED - 3 PARTE
Me he aplicado un poco y he confeccionado unos apuntes para los temas tratados el último día de clase sobre buscadores, operadores, compresores, macromedia etc.
Como es constumbre los he pasado a PFD para que ocupen menos y sea más facil de imprimir y los he dividio en tres partes.
Queda claro que si falta algo o si hay que añadir alo más que penseis que es oportuno me los enviais, via correo y lo inserto en el blog.
BUSCADORES:
http://www.mediafire.com/?1p5d72255y1rdqn
OPERADORES:
http://www.mediafire.com/?di3cag3y3d1jbu2
COMPRESORES:
http://www.mediafire.com/?n0o1s8sifbtzzbu
MACROMEDIA:
http://www.mediafire.com/?4cpk15w3377ao1r
Como es constumbre los he pasado a PFD para que ocupen menos y sea más facil de imprimir y los he dividio en tres partes.
Queda claro que si falta algo o si hay que añadir alo más que penseis que es oportuno me los enviais, via correo y lo inserto en el blog.
BUSCADORES:
http://www.mediafire.com/?1p5d72255y1rdqn
OPERADORES:
http://www.mediafire.com/?di3cag3y3d1jbu2
COMPRESORES:
http://www.mediafire.com/?n0o1s8sifbtzzbu
MACROMEDIA:
http://www.mediafire.com/?4cpk15w3377ao1r
domingo, 20 de marzo de 2011
NAVEGANDO POR LA RED - 2ª PARTE
Incorporo en esta entrada los temas tratados el último día de clase de Informática.
He pasado los apuntes a PDF para que se sea más sencillo en caso de imprimir o guardar en algún soporte informático.
Temas tratados en clase ( Mozilla Firefox- Internet Explorer/ ventanas emergentes/ plugins/ marcadores historial / cookies /etc.. )
Enlace
http://www.mediafire.com/?2th57ndz44n80nr
Petición de Compañeros: Funcionamiento del Pen Driver:
Enlace:
http://www.mediafire.com/?hdhazxuy8nai5a9
Nota : como siempre si teneis algún problema de acceso me lo indicais y lo remito de otra forma o bien por correo electrónico, tambien podeis llevar a clase un "pincho" (argot de pen driver ) y lo copiamos allí mismo.
He pasado los apuntes a PDF para que se sea más sencillo en caso de imprimir o guardar en algún soporte informático.
Temas tratados en clase ( Mozilla Firefox- Internet Explorer/ ventanas emergentes/ plugins/ marcadores historial / cookies /etc.. )
Enlace
http://www.mediafire.com/?2th57ndz44n80nr
Petición de Compañeros: Funcionamiento del Pen Driver:
Enlace:
http://www.mediafire.com/?hdhazxuy8nai5a9
Nota : como siempre si teneis algún problema de acceso me lo indicais y lo remito de otra forma o bien por correo electrónico, tambien podeis llevar a clase un "pincho" (argot de pen driver ) y lo copiamos allí mismo.
martes, 15 de marzo de 2011
MATEMATICAS
Otra de las optativas para este cuatrimestre es la relacionada con las Matemäticas.
Esta asigantura no es la que he elegido por o que no puedo ofrecer ninguna información sobre ella.-
Esperemos que los compañeros de esta nos hagan en breve un pequeño comentario para que nos sirva de información todos los demás.
No obstabte el Delegado Alfonso me ha pasado los apuntes de clase para ponerlos en este blog, lo que procedo a ello dándole de antemano las gracias pro su labor con el profesorado.
Apuntes temas de Matematicas:
Tema 1
http://www.mediafire.com/?p9sbzryphpecmpu
Tema 2
http://www.mediafire.com/?asm8ubiylnbejr9
Tema 3
http://www.mediafire.com/?a38xx0dp6l7db7w
Tema 4
http://www.mediafire.com/?25m8ah8eoyhdukv
Tema 5
http://www.mediafire.com/?61t1upsg94hp4g1
Solucionado los temas 2 y 3 que estaban repetidos
Esta asigantura no es la que he elegido por o que no puedo ofrecer ninguna información sobre ella.-
Esperemos que los compañeros de esta nos hagan en breve un pequeño comentario para que nos sirva de información todos los demás.
No obstabte el Delegado Alfonso me ha pasado los apuntes de clase para ponerlos en este blog, lo que procedo a ello dándole de antemano las gracias pro su labor con el profesorado.
Apuntes temas de Matematicas:
Tema 1
http://www.mediafire.com/?p9sbzryphpecmpu
Tema 2
http://www.mediafire.com/?asm8ubiylnbejr9
Tema 3
http://www.mediafire.com/?a38xx0dp6l7db7w
Tema 4
http://www.mediafire.com/?25m8ah8eoyhdukv
Tema 5
http://www.mediafire.com/?61t1upsg94hp4g1
Solucionado los temas 2 y 3 que estaban repetidos
jueves, 3 de marzo de 2011
NAVEGANDO POR LA RED
En la presentación de la optativa de este cuatrimestre: Navegando por la Red, que impartirán la profesora D.ª Ángela Mendoza y D. Luis E. Solá. Nos comunicaron
el programa de la asignatura que básicamente irá realcionada con la Red en general: tratando los siguientes temas:
- Navegadores y Buscadores
- Selección para buscar
- Redes Sociales
- Chat y Correo electrónico
- Subir y bajar de la Red
- Calendar de Igoogle
.......................................................................................................................
APOYO A LA OPTATIVA “NAVEGANDO POR LA RED” ( parte I )
A fin de que nos sirva de guía y apoyo a las clases de la optativa sobre la Red, voy a intentar crear unos sencillos apuntes o aclaraciones sobre las clases que vayamos desarrollando, para que aquellos/as que lo desean tengan mas opciones de compresión de los temas a tratar.
1.- Sistema Operativo.
En las aulas de la Universidad está instalado el Windows XP, con lo cual trataremos los apuntes desde este sistema operativo. En casa o a nivel personal podremos usar además el Windows Vista o en la actualidad los nuevos equipos vienen instalados con Windows 7 ( las variaciones de estos sistemas operativos no sugieren demasiados problemas )
Durante las clases, aunque irán relacionada con la Red, observo que la profesora intercala temas de Sistema Operativo, como ha sido el tratamientos de carpetas, de ventanas, de Herramientas de sistema: (desfragmentar el disco duro, liberar espacio… etc. )
En la red hay multitud de cursos Online para informática, ofimática, solucionador de problemas etc. y demás cuestiones que plantea un ordenador.
Dejo un enlace de una página muy sencilla donde nos explica muy bien el manejo y funcionamiento del sistema operativo W.XP.
http://www.aulaclic.es/winxp/index.htm
Repito que hay muchos cursos y muchas páginas. Como estamos aprendiendo en clase a través de los buscadores y respectivos navegadores podremos realizar una búsqueda sobre aquel tema que nos interese aprender.
Temas tratados en clase:
2.- EXPLORADOR DE WINDOWS:
En este enlace está muy bien explicado como funciona el tema de las carpetas con su “nombre” y “apellido” y el manejo y de la importancia que tiene el explorador de Windows.
http://www.conestecurso.com/010/14/14docsdown/lecc04winxpbas.pdf
3.- LOS ATAJOS DEL TECLADO :
LAS TECLAS DE MICROSOFT
Introducidas en los teclados paralelamente al lanzamiento de Windows 95, son las más "incomprendidas". Hay dos: una con el logotipo de Windows --por duplicado en los teclados de mesa-- y otra, que se llama oficialmente "de aplicación", y se encuentra al lado del CONTROL derecho. Los siguientes son los atajos más comunes de la principal tecla de Windows. Merece la pena aprenderse, al menos, los dos primeros.
- Windows + E (de Explorer). Es posiblemente el más útil de este grupo. Se acabó eso de buscar el icono de "Mi PC": con este atajo haréis aparecer el Explorador de Windows con un par de pulsaciones.
- Windows + D (de Desktop). Minimiza todas las ventanas haciendo aparecer el Escritorio. Pulsando de nuevo Windows + D regresaremos a la situación anterior. Es equivalente a pinchar en ese iconito que suele estar al lado del botón de "Inicio".
NOTA: En las primeras versiones de Windows 95, estas operaciones de mostrar y esconder el Escritorio se realizaban con Windows + M y Mayús. + Windows + M, respectivamente. Esta combinación aún funciona en el Windows actual.
[Métodos más avanzados]
- Windows a secas. Hace aparecer el menú de Inicio, como si pulsáramos el botón correspondiente.
- Windows + F (de Find). Arranca el buscador general de Windows.
- Windows + R (de Run). Hace aparecer el menú "Ejecutar".
- Windows + L (de Login). Para cambiar de usuario (a partir de Windows XP).
- Windows + U (de Utilities). Hace aparecer las utilidades de accesibilidad (a partir de Windows 2000).
- Windows + F1. Arranca la ayuda de Windows.
- Windows + Pausa. Hace aparecer el menú de Propiedades del Sistema.
- Windows + otra tecla. Siempre que tengamos el Escritorio a la vista, nos permitirá seleccionar los iconos cuyo nombre comience por la letra de esa tecla. Lógicamente, esto no funciona con todos aquellos que empiecen por las letras D, E, R, F, M, U y L.
En cuanto a la tecla de aplicación, su función es equivalente al botón derecho del ratón (izquierdo en el caso de los zurdos). ( ver en sistema operativo como se configura el raton para zurdos )
En teclados anteriores a Windows 95 y que carecen de estas dos teclas, se pueden emular con estas combinaciones:
-Tecla de Windows: CONTROL + ESC.
-Tecla de aplicación: MAYUS + F10.
Dicha emulación es limitada, ya que pulsar CONTROL+ESC+E no equivale a pulsar Windows+E.
LA TECLA ESC
En general, la tecla ESC nos permite salir de los sitios, cerrar menúes y cuadros de diálogo, y volver atrás. Lo único que no cierra es ventanas (para lo que tendremos que pulsar ALT + F4). Por cierto, la tecla se encuentra arriba a la izquierda.
LA TECLA ALT
Ésta tecla es aún más misteriosa que la de Windows para el usuario novel. Lo bueno que tienen los métodos de ALT es que son comunes (o deberían serlo) a todos los sistemas operativos para PC con entorno gráfico: los he probado en la totalidad del Windows y varios derivados de UNIX y, con sus particularidades, funcionan siempre y de manera parecida.
- ALT + tabulador. Imprescindible: con ella iremos cambiando de programas sin necesidad de estar pulsando con el ratón en la barra de tareas. En Windows, algo similar --aunque a mi juicio más incómodo-- se consigue con Windows + tabulador y la tecla ENTER.
NOTA: El tabulador es la tecla que está a la izquierda de la 'Q'.
- ALT + F4. Cierra la ventana (finaliza el programa) actualmente activa. Si no hay ninguna en esta situación o todos los programas han sido cerrados, muestra el menú de apagado/reinicio del sistema. El método ALT+F4 ha sido en muchas ocasiones mi tabla de salvación ante los ataques de esas webs mamonas que te abren 84 millones de ventanitas de Internet Explorer (cuando lo aún lo usaba).
[Métodos más avanzados]
- ALT + barra espaciadora. Esta combinación accede al menú de manejo de la ventana activa: maximizar, restaurar, minimizar, mover y cambiar su tamaño. Esta última acción es quizá la menos sencilla de realizar con el teclado, pero es muy útil en esos casos en los que una ventana es tan enorme (eso lo suelen hacer las webs mamonas anteriormente mencionadas) que no podemos moverla ni modificar sus dimensiones: tras pulsar Alt + Barra y seleccionar "tamaño", tendremos que seleccionar una de las 8 direcciones posibles con los cursores (valen también combinaciones como "arriba-derecha"). El cursor se trasladará al borde escogido de la ventana y podremos modificar su tamaño. Una vez establecido a nuestro gusto, una pulsación de ENTER nos devolverá el control normal del programa.
- ALT a secas. Pulsar la tecla de modo individual nos dará control sobre la barra de menúes del programa (la que suele contener los "Archivo", "Edición", "Ayuda", etc). Con ayuda de las teclas de cursor podremos movernos por dichos menúes con facilidad, seleccionando con ENTER. Uno o dos toques de ESC nos permitirán salir de esta situación.
- ALT + letra subrayada. Si echamos un vistazo a muchos de los títulos de menúes, botones y demás, observaremos que tienen subrayada una de sus letras. ¿Esto para que sirve? Ni más ni menos que para acceder de forma directa a dichas funciones: pulsad ALT más cualquier letra subrayada que veáis y podréis comprobarlo. NOTA: Según como tengamos configurado Windows, puede que las letras subrayadas de la barra de menúes no aparezcan hasta que pulsemos ALT a secas.
- ALT + ENTER. Si tenemos seleccionado un archivo en el Explorador, este atajo hace aparecer sus propiedades. Y como curiosidad, en el Windows Media Player esta misma combinación nos permite intercambiar entre el modo normal y el modo de pantalla completa.
LA TECLA CONTROL
Aparte de las combinaciones que ya conoce o debería conocer todo el mundo...
- CONTROL + X: Cortar
- CONTROL + C: Copiar
- CONTROL + V: Pegar
... tenemos unas cuantas más:
- CONTROL + Z: Deshacer (undo)
- CONTROL + Y: Rehacer, aunque en algunos programas es MAYUS + CONTROL + Z.
- CONTROL + P: Imprimir.
- CONTROL + S: Guardar archivo.
- CONTROL + O: Abrir archivo.
- CONTROL + F: Buscar texto, aunque algún soplagaitas ha "traducido" ese atajo en algunos programas como el Bloc de Notas, conviertiéndose en CONTROL + B en las versiones en castellano.
- CONTROL + A / CONTROL + E: Seleccionar todo. Otra de las absurdas consecuencias del fenómeno anterior: como en los programas traducidos abrir un archivo es CONTROL+A y, normalmente, es la combinación asignada a "seleccionar todo", en estos casos esta última se cambia a CONTROL + E. Un lío, vamos.
Aparte, cada programa tiene sus propias combinaciones, mereciendo la pena aprenderse las que usemos más frecuentemente. En los más potentes, se pueden personalizar y/o asociar a "macros" que automaticen tareas complejas y repetitivas.
EL TABULADOR Y LA BARRA ESPACIADORA
En cuadros de diálogo, alertas, menúes y similares, la tecla ENTER equivale al botón Aceptar/OK, mientras que ESC se corresponde con Cancelar/Cancel. ¿Cómo pulsar otros botones con el teclado? Se puede hacer de dos maneras: bien con ALT más su letra subrayada, bien seleccionándolo y pulsando la barra espaciadora. La barra también sirve para activar casillitas cuadradas (las que contienen una pequeña 'V').
Y se me olvidaba: para moverse por los distintos apartados de un menú o cuadro de diálogo, hay que usar el tabulador, que nos permitirá trasladarnos generalmente de arriba a abajo y de izquierda a derecha. Para moverse en el sentido contrario, bastará con usar MAYUS más el mismo tabulador.
¿Y si queremos cambiar de pestañas, en el caso de existir? Podemos hacerlo con CONTROL + Tabulador (sentido normal) o MAYUS + CONTROL + Tabulador (sentido inverso). Un buen lugar para ensayar todo esto es el menú de propiedades de pantalla (Inicio
Configuración
Panel de Control
Pantalla).
La combinación CONTROL + Tabulador (o su inversa con MAYUS) también nos permitirá cambiar entre ventanas, en esos programas que las contienen en su interior, como Microsoft Word, Abobe Photoshop o el navegador Opera (llamados técnicamente MDI, Multiple Document Interface). De hecho, es la función equivalente a ALT + tabulador, pero con ventanas internas. Y de la misma manera, CONTROL + F4 cerrará cada una de estas subventanas.
LAS TECLAS DE FUNCIÓN (F1... F12)
Desde la aparición de los entornos gráficos, su utilidad ha quedado reducida a un segundo plano: aún muchos recordamos esas plantillas de papel con la chuleta que contenía las funciones del WordPerfect para MS-DOS.
Pese a todo, aún tienen algunas tareas útiles. Aparte de las particulares de cada aplicación (imprescindible el F12 en el navegador Opera, por ejemplo) y de las que ya hemos visto de F10 y F4, tenemos tres reseñables:
- F1. Con ella accederemos a la ayuda correspondiente al programa activo.
- F2. Con un archivo seleccionado, nos permitirá cambiarle el nombre. Esto funciona tanto en el Explorador de Windows como en algún otro programa (el Nero, por ejemplo).
- F3. Accedemos a la búsqueda de archivos. La ventaja que tiene sobre la combinación Windows + F es que, si previamente nos hemos trasladado a una determinada carpeta con el Explorador de Windows, pulsar F3 nos permitirá restringir la búsqueda a esa carpeta y a sus subcarpetas (Windows + F busca de forma predeterminada en todos los discos duros locales).
Casi como anécdotas (por su escasa utilidad), se puede apuntar que F5 es equivalente a "actualizar" y que F10 (a secas) "enfoca" la barra de menúes, de la misma manera que la tecla ALT.
LAS TECLAS RARAS
Son esa tripleta que se encuentra a la derecha del F12
- Con Impr Pant/PetSis se captura la pantalla y se envía al portapapeles.
- Con Pausa/Inter (acompañada de la tecla Windows) se accede a las propiedades del sistema, como antes he apuntado.
MOVERSE POR TEXTO
Las siguientes combinaciones deberían ser materia de obligado conocimiento de todo usuario de programas ofimáticos (especialmente procesadores de texto) o programador, así que las incluiré solo por si aún hay alguien despistado por ahí fuera.
Como todo el mundo sabe, los cursores nos permiten movernos por el texto, pero
-Acompañados de la tecla CONTROL, nos harán movernos palabra por palabra, en vez de carácter por carácter. CONTROL más la tecla de borrado o la tecla SUPR, eliminarán palabras hacia la izquierda o hacia la derecha, respectivamente.
-Acompañados de la tecla MAYUS, seleccionarán texto. Naturalmente, se puede combinar con CONTROL para seleccionar palabras.
Las teclas INICIO y FIN nos trasladan al principio o al final de la línea; acompañadas de CONTROL, sin embargo, nos moverán al principio o al final del texto.
Con RePág y AvPág avanzamos o retrocedemos páginas; con MAYUS pulsado, seleccionamos páginas hacia atrás o hacia adelante.
La tecla INSERT permite cambiar entre el modo normal y el overwrite/sobrescribir, que elimina caracteres a medida que vamos escribiendo. No he usado dicho método de escribir en mi vida, y aún me queda por conocer a alguien que lo haya hecho.
MOVERSE POR LA BARRA DE TAREAS, EL SYSTEM TRAY Y EL ESCRITORIO
Esto sí que es de usuarios avanzados, puesto que está escasamente documentado por Microsoft (como tantas otras cosas "secretas": sin venir a cuento). Para acceder a este grupo de componentes, hay que hacer aparecer el menú de Inicio con la tecla de Windows, e inmediatamente cerrarlo con ESC.
Tras esta operación, el botón de Inicio se nos habrá quedado "enfocado", lo que se nota porque tendrá en su interior un ligero reborde de puntitos (si no lo veis, acercáos; si seguís sin verlo, creo que es hora de cambiar de monitor). Sucesivos toques de tabulador nos permitirán movernos por los siguientes componentes, "enfocándolos":
-La barra de Inicio Rápido (Quick Launch) y cualesquiera otras que hayamos creado.
-Los programas de la barra de tareas.
-La bandeja del sistema (System Tray).
-El Escritorio.
-Nuevamente el botón de Inicio, y se repite el ciclo.
NOTA: La barra de Inicio Rápido es ese conjunto de botoncitos que se suelen instalar por defecto (en Windows 98 y posteriores) entre el botón de Inicio y los de los programas, y que inicialmente suele contener tres: el del Escritorio, el del Internet Explorer y el del Outlook Express.
NOTA: La bandeja del sistema es ese espacio a la derecha de la barra de tareas, que suele contener el reloj y una serie de iconitos cuyo número es directamente proporcional al de los programas que hayamos instalado: a veces muchos más de los necesarios. Los usuarios de Windows XP pueden ocultar los menos utilizados.
El método, pues, es irse trasladando con el tabulador por cualquiera de los cinco componentes, y una vez en el deseado (a veces hay que fijarse de cerca para ver el "foco"), seleccionar el archivo o botoncito con las teclas de cursor y pulsar ENTER (lo que equivale a un clic o doble clic) o la tecla de aplicación (igual que pulsar con el botón derecho del ratón).
NOTA: Naturalmente, MAYUS + tabulador nos hará movernos en sentido contrario.
Aunque, como ya he apuntado, para seleccionar los objetos del Escritorio es más rápido pulsar Windows + la letra por la que empiece el nombre de algún archivo o link que allí se encuentre. Aunque no sea el archivo deseado, habremos conseguido el "foco" y el resto consistirá en moverse por la zona con las teclas de cursor.
LOS MÉTODOS ABREVIADOS DE TECLADO
Por último, una característica extremadamente recomendable y que está presente en todos los Windows desde el 95. Si accedemos a las propiedades del ejecutable EXE (o a las de su acceso directo; yo prefiero esto último) correspondiente a un determinado programa, veremos como uno de los apartados del menú se denomina "Tecla de método abreviado". Si seleccionamos esta casilla y pulsamos una tecla, automáticamente quedará reflejada, precedida de la combinación CONTROL + ALT.
Desde ese momento y tras "Aceptar", pulsar dicha combinación (CONTROL + ALT + la tecla escogida) arrancará el programa de forma directa, sin necesidad de buscar el icono en Inicio
Programas o en el Escritorio. He aquí algunas de mis combinaciones, como ejemplo:
CONTROL + ALT + Q: Calculadora
CONTROL + ALT + W: Winamp
CONTROL + ALT + O: Opera
CONTROL + ALT + M: Mozilla
CONTROL + ALT + G: Gaim (un cliente de mensajería instantánea)
CONTROL + ALT + B: Bloc de Notas (en realidad, uso un programa alternativo llamado Win32Pad)
CONTROL + ALT + A: AcdSee
CONTROL + ALT + C: Corel Photopaint
CONTROL + ALT + E: Emule
Como veis, es muy sencillo asignar teclas a los programas que se usen más frecuentemente y recordarlos por su letra inicial. La ganancia de velocidad que se obtiene con este método es notoria, y no os digo nada de arrancar varios programas al mismo tiempo. Por cierto, la tecla ALT GR es equivalente a esa combinación CONTROL + ALT, y se suele usar para la zona izquierda del teclado.
4.- FORMATOS DE AUDIO/IMÁGENES/VIDEO
Formatos comunes de archivos de audio
• MP3 ("Media Picture expert group - layer 3"): formato digital de audio comprimido con pérdida.
• AAC ("Audio Advanced Coding"): codificado avanzado de audio.
• WMA ("Windows Media Audio"): se trata de el formato alterno de Microsoft® a MP3.
• REC ("RECord"): audio de baja fidelidad, proveniente de grabadoras de voz digitales.
• WAV ("WAVeform audio format"): formato de audio de Microsoft® e IBM®.
• CDA ("Compact Disc Audio"): es el formato presente en cualquier disco compacto de 22 melodías sin música comprimida.
Formatos comunes de archivos de imágenes
• JPEG ("Joint Photographic Expert Group"): sistema de compresión de imágenes, muy utilizado en Internet con mínima pérdida de resolución.
• WMF ("Windows MetaFile"): formato de imágenes de Microsoft® basado en sistema vectorial.
• PNG ("Portable Network Graphics"): utiliza algoritmos de compresión y permite transparencias.
• GIF (Graphics Interchange Format"): permite hasta 256 colores y capas para animaciones.
• BMP ("BitMaP"): soporta 24 bits (16.7 millones de colores, pesan mucho los archivos.
• ODG ("Open Document Graphic"): imagen generada con la suite OpenOffice ó StarOffice.
• TIFF: ("Tagged Image File Format"): maneja los datos de las imágenes combinadas con etiquetas.
• ICO ("Icon"): pequeñas imágenes usuales para el entorno de Microsoft® Windows y Microsoft® Internet Explorer 8.
Formatos comunes de archivos de video
• MPEG ("Media Picture Expert Group"): compresión de audio y video con poca pérdida.
• WMM ("Windows Movie Maker"): archivos creados por Microsoft® Windows Movie Maker.
• 3GP ("3a Generation Partnership"): formato utilizado para los teléfonos celulares modernos.
• AVI ("Audio Video Interleave"): formato desarrollado por Microsoft®.
• VCD ("Video Compact Disc"): utilizado para insertar videos en discos compactos.
• SVCD ("Super Video Compact Disc"): permite videos en discos compactos pero con menús de acceso.
• MP4 ("Media Picture expert group - 4 part 14"): formato que utiliza un muy bajo ancho de banda y resolución de 176x144 pixéles
LA RED:
Dentro del curso de Internet de AulaClic, como el anterior del Sistema Operativo, es muy sencillo, nos explica el tema de navegadores y buscadores además de otros temas sobre el Internet.
Enlace:
http://www.aulaclic.es/internet/
Como en clase estuvimos viendo las característica del Mozilla Firefox voy a poner un enlace para ver su posible instalación y explicación de los botones de la pagina de inicio del navegador:
http://www.bibliotecalibre.cl/programas/manual/firefox.pdf
Red de redes.
* Internet no es una sola red., se han unido diversas redes internacionales a un núcleo central, la original Arpanet. Internet es una red de redes. Cada universidad, empresa o particular se une a una red local (por ejemplo, la Universidad Complutense de Madrid, UCM), y ésta red local conecta con Internet.
* Como en una red de carreteras, hay autopistas y autovías ("backbone") en las que circulan muchos vehículos a gran velocidad, y carreteras comarcales, en las que circulan menos vehículos, y a menor velocidad. Las "superautopistas" de la comunicación (el equivalente a una autovía) unen grandes centros o puntos de enlace, y de ahí salen las redes mas lentas que unen el resto de las empresas (carreteras comarcales).
Identificación de los usuarios.
* DNS: Domain Name System. Sistema de Nombres por Dominios. Cada usuario tiene un nombre, una dirección única e irrepetible en la red. Al igual que cada teléfono tiene un número y no hay dos iguales, Internet asigna un nombre a cada ordenador. Este nombre no es aleatorio: corresponde a unas determinadas siglas mas o menos relacionadas con la institución o red a la que está conectado. Por ejemplo:
pcdocumen.ccinf.ucm.es
indica que el ordenador está en pcdocumen (nombre aleatorio, pero con una cierta lógica: es un PC que se encuentra en el Departamento de Documentación), ccinf es la Facultad de Ciencias de la Información, ucm es la Universidad Complutense de Madrid, y es indica España.
* Este DNS se corresponde con una dirección IP, es decir, una dirección según el Internet Protocol. Ésta dirección está compuesta por cuatro grupos de ocho bits que alcanzan valores entre 0 y 255, es decir, cuatro grupos de tres dígitos.
Por ejemplo:
147.96.31.21
* Los dominios al principio (en los orígenes de Arpanet) usaban 7 tipos de terminaciones, cada una de las cuales indica qué tipo de organismo es el conectado:
arpa
red de Arpanet.
mil
organizaciones militares.
gov
organizaciones gubernamentales.
net
empresas muy extendidas en la red.
edu
instituciones educativas.
com
empresas u organizaciones comerciales.
org
cualquier tipo de organización no gubernamental o no incluida en las anteriores categorías.
Al incorporarse nuevos países, cada uno de ellos tiene dos letras finales como identificativo: es es España, uk es el Reino Unido, fr es Francia, etc.
* Cada usuario está, como hemos dicho, conectado a una red. Así, cada uno de los usuarios tiene, además del nombre de la red a la que está conectado, un nombre propio que le distingue de los demás usuarios de la misma red. Este nombre de usuario se incluye antes del nombre de la red local, unido por el símbolo "@" (arroba), que indica que está unido directamente a esa red, a ese Nodo (Nodo: ordenador central directamente unido a Internet). Por ejemplo:
alopez@eucmax.sim.ucm.es
indica que el nombre de usuario (user name) es alopez, y que está conectado a sim (Servicios Informáticos de Moncloa), en la ucm (Universidad Complutense de Madrid) en es (España). Esta será la dirección de su Correo Electrónico.
* Así, es posible "adivinar" desde dónde nos llama o nos escribe alguien desconocido. Si su dirección es, por ejemplo sam@utexas.edu está en la Universidad de Texas en Estados Unidos, o si es jerry@aol.com está conectado a "America OnLine" (empresa privada que da acceso a Internet) en Estados Unidos, o pedro@ibm.net está conectado con IBM. Si un nombre de usuario tiene más de una arroba, quiere decir que está unido a dos o mas nodos antes de tener salida a la red.
* Gestión de la red. No hay un único "ordenador central" ni ninguna organización central que gobierne Internet. Precisamente esto permite que no pueda haber un fallo total de la red. Cada país tiene un organismo que otorga los DNS, y que actúa como "punto de entrada".
Nota.- Seguiré ampliando estos apuntes según avancemos en clase. Si tenéis alguna duda o pregunta, me lo comentáis para su posible resolución.
el programa de la asignatura que básicamente irá realcionada con la Red en general: tratando los siguientes temas:
- Navegadores y Buscadores
- Selección para buscar
- Redes Sociales
- Chat y Correo electrónico
- Subir y bajar de la Red
- Calendar de Igoogle
.......................................................................................................................
APOYO A LA OPTATIVA “NAVEGANDO POR LA RED” ( parte I )
A fin de que nos sirva de guía y apoyo a las clases de la optativa sobre la Red, voy a intentar crear unos sencillos apuntes o aclaraciones sobre las clases que vayamos desarrollando, para que aquellos/as que lo desean tengan mas opciones de compresión de los temas a tratar.
1.- Sistema Operativo.
En las aulas de la Universidad está instalado el Windows XP, con lo cual trataremos los apuntes desde este sistema operativo. En casa o a nivel personal podremos usar además el Windows Vista o en la actualidad los nuevos equipos vienen instalados con Windows 7 ( las variaciones de estos sistemas operativos no sugieren demasiados problemas )
Durante las clases, aunque irán relacionada con la Red, observo que la profesora intercala temas de Sistema Operativo, como ha sido el tratamientos de carpetas, de ventanas, de Herramientas de sistema: (desfragmentar el disco duro, liberar espacio… etc. )
En la red hay multitud de cursos Online para informática, ofimática, solucionador de problemas etc. y demás cuestiones que plantea un ordenador.
Dejo un enlace de una página muy sencilla donde nos explica muy bien el manejo y funcionamiento del sistema operativo W.XP.
http://www.aulaclic.es/winxp/index.htm
Repito que hay muchos cursos y muchas páginas. Como estamos aprendiendo en clase a través de los buscadores y respectivos navegadores podremos realizar una búsqueda sobre aquel tema que nos interese aprender.
Temas tratados en clase:
2.- EXPLORADOR DE WINDOWS:
En este enlace está muy bien explicado como funciona el tema de las carpetas con su “nombre” y “apellido” y el manejo y de la importancia que tiene el explorador de Windows.
http://www.conestecurso.com/010/14/14docsdown/lecc04winxpbas.pdf
3.- LOS ATAJOS DEL TECLADO :
LAS TECLAS DE MICROSOFT
Introducidas en los teclados paralelamente al lanzamiento de Windows 95, son las más "incomprendidas". Hay dos: una con el logotipo de Windows --por duplicado en los teclados de mesa-- y otra, que se llama oficialmente "de aplicación", y se encuentra al lado del CONTROL derecho. Los siguientes son los atajos más comunes de la principal tecla de Windows. Merece la pena aprenderse, al menos, los dos primeros.
- Windows + E (de Explorer). Es posiblemente el más útil de este grupo. Se acabó eso de buscar el icono de "Mi PC": con este atajo haréis aparecer el Explorador de Windows con un par de pulsaciones.
- Windows + D (de Desktop). Minimiza todas las ventanas haciendo aparecer el Escritorio. Pulsando de nuevo Windows + D regresaremos a la situación anterior. Es equivalente a pinchar en ese iconito que suele estar al lado del botón de "Inicio".
NOTA: En las primeras versiones de Windows 95, estas operaciones de mostrar y esconder el Escritorio se realizaban con Windows + M y Mayús. + Windows + M, respectivamente. Esta combinación aún funciona en el Windows actual.
[Métodos más avanzados]
- Windows a secas. Hace aparecer el menú de Inicio, como si pulsáramos el botón correspondiente.
- Windows + F (de Find). Arranca el buscador general de Windows.
- Windows + R (de Run). Hace aparecer el menú "Ejecutar".
- Windows + L (de Login). Para cambiar de usuario (a partir de Windows XP).
- Windows + U (de Utilities). Hace aparecer las utilidades de accesibilidad (a partir de Windows 2000).
- Windows + F1. Arranca la ayuda de Windows.
- Windows + Pausa. Hace aparecer el menú de Propiedades del Sistema.
- Windows + otra tecla. Siempre que tengamos el Escritorio a la vista, nos permitirá seleccionar los iconos cuyo nombre comience por la letra de esa tecla. Lógicamente, esto no funciona con todos aquellos que empiecen por las letras D, E, R, F, M, U y L.
En cuanto a la tecla de aplicación, su función es equivalente al botón derecho del ratón (izquierdo en el caso de los zurdos). ( ver en sistema operativo como se configura el raton para zurdos )
En teclados anteriores a Windows 95 y que carecen de estas dos teclas, se pueden emular con estas combinaciones:
-Tecla de Windows: CONTROL + ESC.
-Tecla de aplicación: MAYUS + F10.
Dicha emulación es limitada, ya que pulsar CONTROL+ESC+E no equivale a pulsar Windows+E.
LA TECLA ESC
En general, la tecla ESC nos permite salir de los sitios, cerrar menúes y cuadros de diálogo, y volver atrás. Lo único que no cierra es ventanas (para lo que tendremos que pulsar ALT + F4). Por cierto, la tecla se encuentra arriba a la izquierda.
LA TECLA ALT
Ésta tecla es aún más misteriosa que la de Windows para el usuario novel. Lo bueno que tienen los métodos de ALT es que son comunes (o deberían serlo) a todos los sistemas operativos para PC con entorno gráfico: los he probado en la totalidad del Windows y varios derivados de UNIX y, con sus particularidades, funcionan siempre y de manera parecida.
- ALT + tabulador. Imprescindible: con ella iremos cambiando de programas sin necesidad de estar pulsando con el ratón en la barra de tareas. En Windows, algo similar --aunque a mi juicio más incómodo-- se consigue con Windows + tabulador y la tecla ENTER.
NOTA: El tabulador es la tecla que está a la izquierda de la 'Q'.
- ALT + F4. Cierra la ventana (finaliza el programa) actualmente activa. Si no hay ninguna en esta situación o todos los programas han sido cerrados, muestra el menú de apagado/reinicio del sistema. El método ALT+F4 ha sido en muchas ocasiones mi tabla de salvación ante los ataques de esas webs mamonas que te abren 84 millones de ventanitas de Internet Explorer (cuando lo aún lo usaba).
[Métodos más avanzados]
- ALT + barra espaciadora. Esta combinación accede al menú de manejo de la ventana activa: maximizar, restaurar, minimizar, mover y cambiar su tamaño. Esta última acción es quizá la menos sencilla de realizar con el teclado, pero es muy útil en esos casos en los que una ventana es tan enorme (eso lo suelen hacer las webs mamonas anteriormente mencionadas) que no podemos moverla ni modificar sus dimensiones: tras pulsar Alt + Barra y seleccionar "tamaño", tendremos que seleccionar una de las 8 direcciones posibles con los cursores (valen también combinaciones como "arriba-derecha"). El cursor se trasladará al borde escogido de la ventana y podremos modificar su tamaño. Una vez establecido a nuestro gusto, una pulsación de ENTER nos devolverá el control normal del programa.
- ALT a secas. Pulsar la tecla de modo individual nos dará control sobre la barra de menúes del programa (la que suele contener los "Archivo", "Edición", "Ayuda", etc). Con ayuda de las teclas de cursor podremos movernos por dichos menúes con facilidad, seleccionando con ENTER. Uno o dos toques de ESC nos permitirán salir de esta situación.
- ALT + letra subrayada. Si echamos un vistazo a muchos de los títulos de menúes, botones y demás, observaremos que tienen subrayada una de sus letras. ¿Esto para que sirve? Ni más ni menos que para acceder de forma directa a dichas funciones: pulsad ALT más cualquier letra subrayada que veáis y podréis comprobarlo. NOTA: Según como tengamos configurado Windows, puede que las letras subrayadas de la barra de menúes no aparezcan hasta que pulsemos ALT a secas.
- ALT + ENTER. Si tenemos seleccionado un archivo en el Explorador, este atajo hace aparecer sus propiedades. Y como curiosidad, en el Windows Media Player esta misma combinación nos permite intercambiar entre el modo normal y el modo de pantalla completa.
LA TECLA CONTROL
Aparte de las combinaciones que ya conoce o debería conocer todo el mundo...
- CONTROL + X: Cortar
- CONTROL + C: Copiar
- CONTROL + V: Pegar
... tenemos unas cuantas más:
- CONTROL + Z: Deshacer (undo)
- CONTROL + Y: Rehacer, aunque en algunos programas es MAYUS + CONTROL + Z.
- CONTROL + P: Imprimir.
- CONTROL + S: Guardar archivo.
- CONTROL + O: Abrir archivo.
- CONTROL + F: Buscar texto, aunque algún soplagaitas ha "traducido" ese atajo en algunos programas como el Bloc de Notas, conviertiéndose en CONTROL + B en las versiones en castellano.
- CONTROL + A / CONTROL + E: Seleccionar todo. Otra de las absurdas consecuencias del fenómeno anterior: como en los programas traducidos abrir un archivo es CONTROL+A y, normalmente, es la combinación asignada a "seleccionar todo", en estos casos esta última se cambia a CONTROL + E. Un lío, vamos.
Aparte, cada programa tiene sus propias combinaciones, mereciendo la pena aprenderse las que usemos más frecuentemente. En los más potentes, se pueden personalizar y/o asociar a "macros" que automaticen tareas complejas y repetitivas.
EL TABULADOR Y LA BARRA ESPACIADORA
En cuadros de diálogo, alertas, menúes y similares, la tecla ENTER equivale al botón Aceptar/OK, mientras que ESC se corresponde con Cancelar/Cancel. ¿Cómo pulsar otros botones con el teclado? Se puede hacer de dos maneras: bien con ALT más su letra subrayada, bien seleccionándolo y pulsando la barra espaciadora. La barra también sirve para activar casillitas cuadradas (las que contienen una pequeña 'V').
Y se me olvidaba: para moverse por los distintos apartados de un menú o cuadro de diálogo, hay que usar el tabulador, que nos permitirá trasladarnos generalmente de arriba a abajo y de izquierda a derecha. Para moverse en el sentido contrario, bastará con usar MAYUS más el mismo tabulador.
¿Y si queremos cambiar de pestañas, en el caso de existir? Podemos hacerlo con CONTROL + Tabulador (sentido normal) o MAYUS + CONTROL + Tabulador (sentido inverso). Un buen lugar para ensayar todo esto es el menú de propiedades de pantalla (Inicio
Configuración
Panel de Control
Pantalla).
La combinación CONTROL + Tabulador (o su inversa con MAYUS) también nos permitirá cambiar entre ventanas, en esos programas que las contienen en su interior, como Microsoft Word, Abobe Photoshop o el navegador Opera (llamados técnicamente MDI, Multiple Document Interface). De hecho, es la función equivalente a ALT + tabulador, pero con ventanas internas. Y de la misma manera, CONTROL + F4 cerrará cada una de estas subventanas.
LAS TECLAS DE FUNCIÓN (F1... F12)
Desde la aparición de los entornos gráficos, su utilidad ha quedado reducida a un segundo plano: aún muchos recordamos esas plantillas de papel con la chuleta que contenía las funciones del WordPerfect para MS-DOS.
Pese a todo, aún tienen algunas tareas útiles. Aparte de las particulares de cada aplicación (imprescindible el F12 en el navegador Opera, por ejemplo) y de las que ya hemos visto de F10 y F4, tenemos tres reseñables:
- F1. Con ella accederemos a la ayuda correspondiente al programa activo.
- F2. Con un archivo seleccionado, nos permitirá cambiarle el nombre. Esto funciona tanto en el Explorador de Windows como en algún otro programa (el Nero, por ejemplo).
- F3. Accedemos a la búsqueda de archivos. La ventaja que tiene sobre la combinación Windows + F es que, si previamente nos hemos trasladado a una determinada carpeta con el Explorador de Windows, pulsar F3 nos permitirá restringir la búsqueda a esa carpeta y a sus subcarpetas (Windows + F busca de forma predeterminada en todos los discos duros locales).
Casi como anécdotas (por su escasa utilidad), se puede apuntar que F5 es equivalente a "actualizar" y que F10 (a secas) "enfoca" la barra de menúes, de la misma manera que la tecla ALT.
LAS TECLAS RARAS
Son esa tripleta que se encuentra a la derecha del F12
- Con Impr Pant/PetSis se captura la pantalla y se envía al portapapeles.
- Con Pausa/Inter (acompañada de la tecla Windows) se accede a las propiedades del sistema, como antes he apuntado.
MOVERSE POR TEXTO
Las siguientes combinaciones deberían ser materia de obligado conocimiento de todo usuario de programas ofimáticos (especialmente procesadores de texto) o programador, así que las incluiré solo por si aún hay alguien despistado por ahí fuera.
Como todo el mundo sabe, los cursores nos permiten movernos por el texto, pero
-Acompañados de la tecla CONTROL, nos harán movernos palabra por palabra, en vez de carácter por carácter. CONTROL más la tecla de borrado o la tecla SUPR, eliminarán palabras hacia la izquierda o hacia la derecha, respectivamente.
-Acompañados de la tecla MAYUS, seleccionarán texto. Naturalmente, se puede combinar con CONTROL para seleccionar palabras.
Las teclas INICIO y FIN nos trasladan al principio o al final de la línea; acompañadas de CONTROL, sin embargo, nos moverán al principio o al final del texto.
Con RePág y AvPág avanzamos o retrocedemos páginas; con MAYUS pulsado, seleccionamos páginas hacia atrás o hacia adelante.
La tecla INSERT permite cambiar entre el modo normal y el overwrite/sobrescribir, que elimina caracteres a medida que vamos escribiendo. No he usado dicho método de escribir en mi vida, y aún me queda por conocer a alguien que lo haya hecho.
MOVERSE POR LA BARRA DE TAREAS, EL SYSTEM TRAY Y EL ESCRITORIO
Esto sí que es de usuarios avanzados, puesto que está escasamente documentado por Microsoft (como tantas otras cosas "secretas": sin venir a cuento). Para acceder a este grupo de componentes, hay que hacer aparecer el menú de Inicio con la tecla de Windows, e inmediatamente cerrarlo con ESC.
Tras esta operación, el botón de Inicio se nos habrá quedado "enfocado", lo que se nota porque tendrá en su interior un ligero reborde de puntitos (si no lo veis, acercáos; si seguís sin verlo, creo que es hora de cambiar de monitor). Sucesivos toques de tabulador nos permitirán movernos por los siguientes componentes, "enfocándolos":
-La barra de Inicio Rápido (Quick Launch) y cualesquiera otras que hayamos creado.
-Los programas de la barra de tareas.
-La bandeja del sistema (System Tray).
-El Escritorio.
-Nuevamente el botón de Inicio, y se repite el ciclo.
NOTA: La barra de Inicio Rápido es ese conjunto de botoncitos que se suelen instalar por defecto (en Windows 98 y posteriores) entre el botón de Inicio y los de los programas, y que inicialmente suele contener tres: el del Escritorio, el del Internet Explorer y el del Outlook Express.
NOTA: La bandeja del sistema es ese espacio a la derecha de la barra de tareas, que suele contener el reloj y una serie de iconitos cuyo número es directamente proporcional al de los programas que hayamos instalado: a veces muchos más de los necesarios. Los usuarios de Windows XP pueden ocultar los menos utilizados.
El método, pues, es irse trasladando con el tabulador por cualquiera de los cinco componentes, y una vez en el deseado (a veces hay que fijarse de cerca para ver el "foco"), seleccionar el archivo o botoncito con las teclas de cursor y pulsar ENTER (lo que equivale a un clic o doble clic) o la tecla de aplicación (igual que pulsar con el botón derecho del ratón).
NOTA: Naturalmente, MAYUS + tabulador nos hará movernos en sentido contrario.
Aunque, como ya he apuntado, para seleccionar los objetos del Escritorio es más rápido pulsar Windows + la letra por la que empiece el nombre de algún archivo o link que allí se encuentre. Aunque no sea el archivo deseado, habremos conseguido el "foco" y el resto consistirá en moverse por la zona con las teclas de cursor.
LOS MÉTODOS ABREVIADOS DE TECLADO
Por último, una característica extremadamente recomendable y que está presente en todos los Windows desde el 95. Si accedemos a las propiedades del ejecutable EXE (o a las de su acceso directo; yo prefiero esto último) correspondiente a un determinado programa, veremos como uno de los apartados del menú se denomina "Tecla de método abreviado". Si seleccionamos esta casilla y pulsamos una tecla, automáticamente quedará reflejada, precedida de la combinación CONTROL + ALT.
Desde ese momento y tras "Aceptar", pulsar dicha combinación (CONTROL + ALT + la tecla escogida) arrancará el programa de forma directa, sin necesidad de buscar el icono en Inicio
Programas o en el Escritorio. He aquí algunas de mis combinaciones, como ejemplo:
CONTROL + ALT + Q: Calculadora
CONTROL + ALT + W: Winamp
CONTROL + ALT + O: Opera
CONTROL + ALT + M: Mozilla
CONTROL + ALT + G: Gaim (un cliente de mensajería instantánea)
CONTROL + ALT + B: Bloc de Notas (en realidad, uso un programa alternativo llamado Win32Pad)
CONTROL + ALT + A: AcdSee
CONTROL + ALT + C: Corel Photopaint
CONTROL + ALT + E: Emule
Como veis, es muy sencillo asignar teclas a los programas que se usen más frecuentemente y recordarlos por su letra inicial. La ganancia de velocidad que se obtiene con este método es notoria, y no os digo nada de arrancar varios programas al mismo tiempo. Por cierto, la tecla ALT GR es equivalente a esa combinación CONTROL + ALT, y se suele usar para la zona izquierda del teclado.
4.- FORMATOS DE AUDIO/IMÁGENES/VIDEO
Formatos comunes de archivos de audio
• MP3 ("Media Picture expert group - layer 3"): formato digital de audio comprimido con pérdida.
• AAC ("Audio Advanced Coding"): codificado avanzado de audio.
• WMA ("Windows Media Audio"): se trata de el formato alterno de Microsoft® a MP3.
• REC ("RECord"): audio de baja fidelidad, proveniente de grabadoras de voz digitales.
• WAV ("WAVeform audio format"): formato de audio de Microsoft® e IBM®.
• CDA ("Compact Disc Audio"): es el formato presente en cualquier disco compacto de 22 melodías sin música comprimida.
Formatos comunes de archivos de imágenes
• JPEG ("Joint Photographic Expert Group"): sistema de compresión de imágenes, muy utilizado en Internet con mínima pérdida de resolución.
• WMF ("Windows MetaFile"): formato de imágenes de Microsoft® basado en sistema vectorial.
• PNG ("Portable Network Graphics"): utiliza algoritmos de compresión y permite transparencias.
• GIF (Graphics Interchange Format"): permite hasta 256 colores y capas para animaciones.
• BMP ("BitMaP"): soporta 24 bits (16.7 millones de colores, pesan mucho los archivos.
• ODG ("Open Document Graphic"): imagen generada con la suite OpenOffice ó StarOffice.
• TIFF: ("Tagged Image File Format"): maneja los datos de las imágenes combinadas con etiquetas.
• ICO ("Icon"): pequeñas imágenes usuales para el entorno de Microsoft® Windows y Microsoft® Internet Explorer 8.
Formatos comunes de archivos de video
• MPEG ("Media Picture Expert Group"): compresión de audio y video con poca pérdida.
• WMM ("Windows Movie Maker"): archivos creados por Microsoft® Windows Movie Maker.
• 3GP ("3a Generation Partnership"): formato utilizado para los teléfonos celulares modernos.
• AVI ("Audio Video Interleave"): formato desarrollado por Microsoft®.
• VCD ("Video Compact Disc"): utilizado para insertar videos en discos compactos.
• SVCD ("Super Video Compact Disc"): permite videos en discos compactos pero con menús de acceso.
• MP4 ("Media Picture expert group - 4 part 14"): formato que utiliza un muy bajo ancho de banda y resolución de 176x144 pixéles
LA RED:
Dentro del curso de Internet de AulaClic, como el anterior del Sistema Operativo, es muy sencillo, nos explica el tema de navegadores y buscadores además de otros temas sobre el Internet.
Enlace:
http://www.aulaclic.es/internet/
Como en clase estuvimos viendo las característica del Mozilla Firefox voy a poner un enlace para ver su posible instalación y explicación de los botones de la pagina de inicio del navegador:
http://www.bibliotecalibre.cl/programas/manual/firefox.pdf
Red de redes.
* Internet no es una sola red., se han unido diversas redes internacionales a un núcleo central, la original Arpanet. Internet es una red de redes. Cada universidad, empresa o particular se une a una red local (por ejemplo, la Universidad Complutense de Madrid, UCM), y ésta red local conecta con Internet.
* Como en una red de carreteras, hay autopistas y autovías ("backbone") en las que circulan muchos vehículos a gran velocidad, y carreteras comarcales, en las que circulan menos vehículos, y a menor velocidad. Las "superautopistas" de la comunicación (el equivalente a una autovía) unen grandes centros o puntos de enlace, y de ahí salen las redes mas lentas que unen el resto de las empresas (carreteras comarcales).
Identificación de los usuarios.
* DNS: Domain Name System. Sistema de Nombres por Dominios. Cada usuario tiene un nombre, una dirección única e irrepetible en la red. Al igual que cada teléfono tiene un número y no hay dos iguales, Internet asigna un nombre a cada ordenador. Este nombre no es aleatorio: corresponde a unas determinadas siglas mas o menos relacionadas con la institución o red a la que está conectado. Por ejemplo:
pcdocumen.ccinf.ucm.es
indica que el ordenador está en pcdocumen (nombre aleatorio, pero con una cierta lógica: es un PC que se encuentra en el Departamento de Documentación), ccinf es la Facultad de Ciencias de la Información, ucm es la Universidad Complutense de Madrid, y es indica España.
* Este DNS se corresponde con una dirección IP, es decir, una dirección según el Internet Protocol. Ésta dirección está compuesta por cuatro grupos de ocho bits que alcanzan valores entre 0 y 255, es decir, cuatro grupos de tres dígitos.
Por ejemplo:
147.96.31.21
* Los dominios al principio (en los orígenes de Arpanet) usaban 7 tipos de terminaciones, cada una de las cuales indica qué tipo de organismo es el conectado:
arpa
red de Arpanet.
mil
organizaciones militares.
gov
organizaciones gubernamentales.
net
empresas muy extendidas en la red.
edu
instituciones educativas.
com
empresas u organizaciones comerciales.
org
cualquier tipo de organización no gubernamental o no incluida en las anteriores categorías.
Al incorporarse nuevos países, cada uno de ellos tiene dos letras finales como identificativo: es es España, uk es el Reino Unido, fr es Francia, etc.
* Cada usuario está, como hemos dicho, conectado a una red. Así, cada uno de los usuarios tiene, además del nombre de la red a la que está conectado, un nombre propio que le distingue de los demás usuarios de la misma red. Este nombre de usuario se incluye antes del nombre de la red local, unido por el símbolo "@" (arroba), que indica que está unido directamente a esa red, a ese Nodo (Nodo: ordenador central directamente unido a Internet). Por ejemplo:
alopez@eucmax.sim.ucm.es
indica que el nombre de usuario (user name) es alopez, y que está conectado a sim (Servicios Informáticos de Moncloa), en la ucm (Universidad Complutense de Madrid) en es (España). Esta será la dirección de su Correo Electrónico.
* Así, es posible "adivinar" desde dónde nos llama o nos escribe alguien desconocido. Si su dirección es, por ejemplo sam@utexas.edu está en la Universidad de Texas en Estados Unidos, o si es jerry@aol.com está conectado a "America OnLine" (empresa privada que da acceso a Internet) en Estados Unidos, o pedro@ibm.net está conectado con IBM. Si un nombre de usuario tiene más de una arroba, quiere decir que está unido a dos o mas nodos antes de tener salida a la red.
* Gestión de la red. No hay un único "ordenador central" ni ninguna organización central que gobierne Internet. Precisamente esto permite que no pueda haber un fallo total de la red. Cada país tiene un organismo que otorga los DNS, y que actúa como "punto de entrada".
Nota.- Seguiré ampliando estos apuntes según avancemos en clase. Si tenéis alguna duda o pregunta, me lo comentáis para su posible resolución.
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